先生の質問に対して、たくさんの児童が手を挙げていました。「あててほしい」という気迫あふれる手の挙げ方には圧倒されました。目力（めぢから）がすごい！活気のある授業だなあ。

前の時間までに、“説明文の構成”について学習している子どもたち。今日は、文章を「はじめ」「中」「終わり」の３つに分けることに挑戦。３年生には難しい課題です。

「はじめ」の内容 → 話題提示・問題提示・はじめのまとめ
「中」の内容 → 例や理由
「終わり」の内容 → 答え・終わりのまとめ・筆者の考え

この「ぼうしのはたらき」では、どこまでが「はじめ」で、どこまでが「中」で…ということを、説明文の構成を考えながら分けていきます。今日は、自分の力で分けました。明日、内容を確認しながらみんなで分けていくそうです。自分がそこで分けた理由を思い出し、他のみんなや先生の考えと比べながら確認できるといいね。

最近、街で見かけるようになったミストシャワー。水を細かい霧状のシャワーにして噴射することで、気化熱を利用して気温を下げるもので、常盤小のミストシャワーは、蛇口とつながったホースに、およそ１ｍおきに６つのミスト噴射口を取り付けたものです。子どもたちは、休み時間や体育の授業の後、さっそくミストシャワーの下で涼をとっていました。

今日はものすごく暑く、運動場の気温は、お昼前になんと３６度まで上昇！これから本格的な夏に突入しますが、ひんやり気持ちいいミストシャワーで、少しでも涼しさを感じてくれたら…と思います。

管理作業員さんは、噴射口の向きと位置、ホースの長さ、出す水の量など、より快適にミストシャワーを浴びることができるように、微調整を繰り返しながら取り付け作業をしてくださいました。こだわりの仕事、さすがです！ありがとうございました。

本校ロビーは大盛況＆大混雑。提出窓口には長蛇の列が…。「ベルマークはこっちに持ってきてね。」「こっちでも受け取りしてるよ。」「ハンコは押してもらった？」ＰＴＡ学級委員のお母さん方の声が響きます。少しでもスムーズにいくようにと、窓口以外でも回収をしてくださっていました。みなさん、暑い中ありがとうございました。

次回の回収日は、７月３日（水）です。しっかり貯めておいてくださいね。保護者のみなさん、集めたベルマーク（２か月分！）の集計作業を６月１９日（水）の午前中、分校会議室で行いますので、ご都合がつきましたらぜひご参加ください。

ステップアップには、２名の指導員さんが来てくださっています。お話を伺いました。「上の学年の子ほど、４５分集中して学習できています。さすがですね。」

「少し残念なのは、せっかく申し込んでくれているのに、休んでしまう子がいることです。低学年の子はほとんどの子が毎回来てくれますが、高学年の子が…。」参加すると決めて申し込んでいるはずなのに、もったいないというか、何というか…。

「ステップアップの時間は、その日の宿題をやっている子が多いのですが、宿題以外のことに取り組めるようになるといいですね。ステップアップでも課題プリントを用意していますが、自分で家から課題を持ってきて学習するような子が増えるとすばらしいです。」ともおっしゃっていました。目的をもってステップアップに来てほしい。そんな指導員さんの思いが伝わってきました。

放課後ステップアップに参加しているみなさん、学校に残って勉強しようという気持ちは、とても立派です。時間は短いかもしれませんが、ステップアップの４５分間を大事にしてくださいね。