計算名人目指して、ノートの書き方の約束を守って学習していました。
後からノートを見返したとき、一目でわかるノートを目指して学習していました。

豚肉のごまだれ焼き
五目汁
のりの佃煮　　ごはん　　牛乳　　Kcal

のりの佃煮
今日ののりの佃煮は、調理員さんの手作りです。五目汁を作るときに使う、かつおと昆布のだし汁を少し残しておいて作ります。（それと、しいたけのもどし汁も使います。）

６年生でも、２学級を３つに分ける学習が始まっています。ただ、６年生は人数を均等に分けずに、習熟度別にコースを選んで学習しています。

コースの名前は、スクエア（四角形）、ペンタゴン（五角形）、ヘキサゴン（六角形）と図形の学習にちなんだものになっています。

それぞれのコースの特徴がよくあらわれている授業風景でした。

３年生は、算数「円と球　まるい形を調べよう」の学習で、２学級を３つに分ける少人数指導をしています。ふだんは約３０人で学習しているのですが、２０人程度のグループを３つ作って学習しています。

この単元では、コンパスを扱って円を書いたり、物の長さをうつし取ったりします。コンパスを初めて使う児童にとって、上手に円を書くのは非常に難しいようです。
作図などが多くなるので、指導者の目が行き届くように、少人数で学習しています。
教室の後ろに空席があるのは児童の人数が少ないからです。落ち着いた環境の中で児童は学習をしていました。３年生の少人数指導は、後２回ほどで、この単元を終わるそうです。こどもたちの感想など、またお知らせしますね。

５年生は、３時間目に多目的室で「携帯あんぜん教室」を行いました。

児童に聞いたところ、携帯の所有率はまだ高くはないのですが、興味関心は高く、いずれ所有すると考えられるます。正しい知識を早くから知っておくことは大切だと考え、５年生で「あんぜん教室」を実施することとしました。