「おたよりがとどくまで」というDVDで，郵便物が届くまでのようすを見て学んだあと，郵便のことについて質問しました。

　最後に，タラヨウという植物が郵便の木と言われていると教えていただきました。葉の裏に傷をつけると，文字を書くことができるそうです。戦国時代には，この葉の裏に文字を書いてやり取りしていたという説があることから，「はがき」が「葉書」となったといわれている話も教えてくださいました。
　大阪北郵便局の前には，タラヨウの木が植えられていました。とても肉厚の葉で，しっかりとしていました。
　
　郵便局を後に，JRの旧大阪貨物駅の下の地下道でくぐり抜け，グランフロント前を歩いて地下鉄梅田駅まで歩きました。
　一人ずつ券売機で切符を買う体験をして，地下鉄に乗って学校に帰りました。
　事前に学習していたので，少しとまどっていた友だちに
「ここを押すんだよ。」
と教えている子もいました。
　この前，中津駅の社会見学で教えてもらったとおり，こどもの切符で改札を通るときはランプが光っていました。

　子どもたちはたくさんのことを学び，大満足の1日でした。

　生活科「おもちゃランド」の準備を1・2年生一緒に進めています。ミニミニボーリング・どうぶつオリンピック大会・さかなつり・くう気ほう・ふくわらい・かみぽっくりの６つのコーナーに分かれて活動します。おもちゃやコーナーの看板をつくったり，ルール説明の文章を考えたりしています。
　2年生は，1年生にていねいにおもちゃのつくり方の説明をしたり，難しいところをやさしく手伝ったりと，上級生らしく接しています。1年生も2年生の説明をよく聞いて頑張っています。1学期からいろいろな場面で一緒に活動してきたので，息もぴったりです。
　学習参観の時には，子どもたちが楽しく活動している姿をご覧いただけると思います。どうぞお楽しみに。

　印刷した「ミッキーマウスマーチ」の楽譜を色画用紙に綴じました。黒板に丁寧に貼り合わせ方を描いて説明しましたが，
「分かった，やっぱりそうか。」
と声があちこちから上がります。2年生で楽譜をたくさん綴じた経験があるので，みんなすぐにできたようです。

　綴じている間に，「かさじぞう」のCDを流していると，リコーダーの音が聞こえてきました。もう作業が終わっている子が自主的に曲に合わせて吹き始めたようです。最後はみんなで笛を演奏しました。
　みなさん，昨日，地域の方から聞いた「地蔵盆」のお話を思い出しましたか？

「ミッキーマウスマーチ」の合奏が始まりました。調子のいいメロディが教室中に響きます。
　来週はさらにパートを増やします。
「この楽器の希望者？」
「はい，はい，はい」
っとやる気満々の姿が想像できますね。

　さて，「友だち」ですが…
　子どもたちはこの歌の手話はマスターしたようです。楽しく歌えています。みんなの興味は，後ろで歌っている私…チェックが厳しい。I先生は完璧です。何度かやり直して，なんとか合格点をいただきました。ありがとう！

　最後は，卒業を祝う会で歌う「笑顔」を歌いました。始業前も練習をしています。みんなのお気に入りの曲ですね。長い歌詞なのによく覚えていますね。

「ふりこが１往復する時間は，どのような条件で変わるのだろうか。」
という課題で実験をしました。

　今日は，ふりこの長さを長くして，1往復の時間が変わるのかを調べました。
子どもたちは，同じにする条件と変える条件を意識し，実験の準備を進めることができました。

　ふれはばをきちんとはかれるように，厚紙で目盛りをつくりました。そのため，正確に実験を進めることができ，10往復する時間が毎回ほぼ同じ時間になっていました。
　ふりこの長さによって，1往復の時間が変わることを理解することができました。

　大阪府警本部交通部からの依頼で，教育委員会指導部から交通安全教育の資料が届きました。
　各学級で活用していきます。学校ホームページの「配布文書」にデータを載せています。