トマトがこんなふうにならんでいます。

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さて、何個あるでしょう？ という問題です。いろいろな求め方がありますよね。トマトを２個や４個で一つのかたまりとみて、かけ算で求める子。かけ算にたし算を組み合わせて求める子。かけ算にひき算を組み合わせて求める考え方もありますね。

子どもたちは、図に書き込みながら求め方を考え、発表していました。課題に集中している姿、すごくよかったですよ！

まずは昨日（２７日）、花壇の土づくり。肥料や土壌改良剤を土に混ぜ込んで耕しました。栄養満点！ 花壇の土は、まるでふかふかのベッドのようです。今日ベッドに寝かせた花の苗は、パンジー・ビオラ・クリサンセマムの３種類です。

どんな花を咲かせてくれるのでしょうか。春が楽しみです。講堂敷地内、正門前の花壇に植えていますので、みなさんも成長していく様子を見てくださいね。


春〜夏の花づくりリレーの記事はこちら
ふれあい花づくりリレー
花づくりリレー 追伸

「う〜ん、ぴゅあらかな。」「全然わからない！」「同じやん！」「じゃぐ爺の方がおいしい！」おいしいと思った方に手を挙げ、人数を数えたのですが、結果はクラスによって見事にバラバラ。

水道局の方が中身を発表！ ぴゅあらの水＝できたて水道水、じゃぐ爺の水＝市販のミネラルウォーターでした。ミネラルウォーターと区別がつかない大阪市の水道水。さすがは高度浄水処理水ですね。

大阪市水道局のみなさん、水のことをわかりやすく楽しく教えてくださって、ありがとうございました。

パソコン室は、フリーアクセスフロア（二重床）になっていて、電源やネットワークの配線を床下に収納できるようになっています。業者の方がパネル状の床面をはずして作業をしていました。