どのクラスにも、子どもたちといっしょに考えた学級目標を黒板の上に掲げています。いいクラスにするのは、自分たちです。みんな、がんばれ！

乱雑にしまわれることが多いのが遊具です。でも、そうじの時間に子どもたちがきちんと整えています。これなら、次に使う子も自然ときちんとそろえて片付けるようになります。

全国で約２２４万人が受けた全国学力・学習状況調査。この調査は、一人ひとりの子どもが、どんなことができて、どんなところに課題があるのかをつかむことを目的としています。ですから、本年度より個々の解答用紙のコピーを持ち帰らせます。そして、新聞等で公表される正解と照らし合わせて、自宅でまる付けをしてほしいと思います。全体として国語、算数ともＢ問題には苦戦した様子がうかがえます。その原因は、問題の読み取りにあるのか、記述力に課題があるのか。６年生なら冷静にふりかえって、これからの学習に生かしてほしいと思います。

漢字や計算といった学習は、１年を通して小テストを行い、自分でまちがい直しをして反復練習をすることで力がついてきます。根気がいりますが、みんな真剣に取り組んでいます。

とても張りつめた中で、全国学力・学習状況調査が始まりました。１時間目は「国語Ａ・算数Ａ」です。今日は、４時間びっしりとテストの１日です。