生活科の学習で，2年生が1年生の手をひいて豊崎小学校の中を案内しました。

「ここが3年生の勉強する教室です。」
「理科室だよ。」
「図書室にはたくさん本があります。」
など，地図を見せながら2年生が1年生にやさしく話しかけて教えていました。

　1年生のみんなは，学校のどこにどのような教室があるかわかりましたか？

　木曜日の体育は1時間目。児童集会には体操服で出かけて，ちょっとでもロスタイムをなくす。健康観察はすでに教室で終えている。全員出席で今日のリレーも盛り上がろう！

　ウォーミングアップは校庭3週。
　ストレッチと準備運動。
　スタンディングスタートでダッシュ。
　クラウチングスタートでダッシュ。
　寝転がってスタートダッシュ。
　ワニさん姿勢からのスタートダッシュ。

　昨日のこと
「休み時間に練習しよう！」
　前回上位に入れなかったチームの子が朝の会で連絡をしていた。走るのが遅い子もいるし速い子もいる。みんながタイムを縮めればチーム全体のトータルタイムが縮まることに気が付いたようだ。

　チームで入念な打ち合わせが始まった。それぞれの思惑で順番を決める。

　準備は整った。
「ヨーイ　ドン！」

　今日から，児童集会がはじまりました。

　第1回目の今日は，たてわり班の顔合わせを行いました。豊崎小学校では，1年生から6年生までの異学年が交流しながら，毎週木曜日に「児童集会」をしています。
　
　今日は，それぞれの班で集まって自己紹介をしました。
「これからよろしくお願いします。」
「こんな集会があって，ゲームとかするんだよ。」
と，1年生に教えていました。

　6年生の理科の学習が始まりました。
　昨日の授業時に，子どもたちに今までの学習で印象に残っているものを聞いてみました。
子どもたちの人気は，やはり実験を行う学習です。子どもたちのたくさんの発表を聞いていると，理科の学習を楽しみにしている意欲が伝わってきました。

　今日は，「ものが燃えるとき」の学習で，どんなときにものはよく燃えるのかを調べました。

　課題，めあて，実験の手順，準備物を確認し，それから予想をしてノートにまとめました。今回の実験で変える条件は，缶にあける穴の位置です。
A…穴を開けない
B…穴を上の方にだけ開ける。
C…穴を下の方にだけ開ける。
班ごとに準備を整えて，運動場へ行き，実験開始です。

　子どもたちの表情は真剣です！割りばしや新聞紙が燃える様子を，じっと見つめていました。
　穴を開ける位置によって，燃え方が違う。けむりの出方が違う。燃え終わった後の様子も違う。
　班ごとに気が付いたことをノートにまとめて，片付けをして今日の学習は終了。
　次回の授業で結果をまとめていきましょう。　

　今日から，「植物の発芽と成長」の学習をはじめました。植物の種子が芽を出すことを発芽ということを伝えました。

「植物は，どんなときに発芽するのかな？」
「発芽に必要な条件って何があると思いますか。」
そう問いかけてました。

「必要なものだけでなく，その理由も書いてください。」と言うと，すかさず
「え〜。」
と返ってきました。

「簡単に書けばいいんだよ。」
と，今までの経験をもとに何が必要か，根拠も含めて子どもたちに考えさせました。

　机間指導していると，
「先生！こんなのでいいの？」
と質問してきます。
「いいですよ。」
「なんだ！」

と，必要なものはわかっていても，なぜ必要なのかをどう書けばよいのかわからなかったようです。

　さて，発表タイム。
「植物も人間と同じで水分補給が必要だと思うので，水が必要だと思います。」
「植物も生きているから，空気が必要だと思います。」
「温度が高くなると，元気になるから，温度も必要だと思います。」
「太陽の光を浴びているから，日光も必要だと思います。」
「土がないとそだたないから，土が必要だと思います。」
と，次々に意見が出ました。みんなしっかり考えていましたね。

「しかし，実はこの中で，発芽には必要のないものがあるのです。それはわかるかな？」
と，問いかけると，
「土がなくても，発芽するので土は必要ありません。」
と答える子どもがいました。カイワレダイコンなどは，土がなくても育っていますね。

　土の中に種子を植えたことを思い出した子どももいて，
「先生！そうしたら日光も必要ないと思います。」
と口々に発表していました。

　その通り，種子の発芽には「水」「空気」「てき当な温度」のうちのどれかが関わっているというのがわかりました。
　
　あす，条件制御をしながら実験していきますね。