たんぽぽ組の子ども達は何をしているのかな？

サンルームに行くと、先生が一人一人の名前を呼びながら、
ハガキを配ってくださっています。

そのハガキには丸い緑色の折り紙が貼ってありました。
折り紙には、好きな絵がかいてあります。

「この間は、アサガオのハガキも作りました。とっても上手にできました！」

この絵ハガキは、大切に家に飾っておくのかな？

たんぽぽ組さんは、明後日の水曜日で１学期が終わります。

さくら組の子ども達は何をしているのかな？

お部屋に行くと、にこにこ笑顔で

見て！見て！

ハガキに好きな絵をカラーペンでかいていました。

プール遊び　怪獣　ぼくの顔……　

お家に持って帰ります。

この絵ハガキを誰にプレゼントするのかな？

月曜日、あいにくの雨。

まつ組の子ども達は何をしているのかな？

お部屋にいくと、シーンと静まりかえっています！

集中、集中、折り紙でカブトムシを作っていました！

壁面に掲示されるのかな？　

楽しみです。

グループの代表が前に出て、
ホワイトボードにまとめた「体積の求め方」を
みんなにわかるように説明します。

１時間の算数の学習の中に、
自力解決、グループによる小集団学習、学級全体での集団解決と
指導法が工夫されています。

そして、言葉や図などを用いて説明する、
互いに自分の考えを表現し、伝え合う学習も取り入れています。

本年度は、算数科を研究教科としと、研究主題を次のように設定しています。
「主体的に学習に取り組む子どもを育てる指導法の工夫」
　　学びの場を活かした授業づくり

全員が研究授業をして、授業力を高めていけるように、取り組んでいます。

グループで話し合った「体積の求め方」を
ホワイトボード（発表ボード）に
言葉で表しました。