運動会にむけて、靴箱付近にミストシャワーを取り付けました。手洗いやうがいをする時、しばらく見学をする時など、少しでも暑さをしのぐことができたらいいなと思います。

８月末に全国学力・学習状況調査の結果が明らかになりました。そこから、本校の児童の課題が見えてきます。それは言語力です。語彙の数、言葉の意味、活用の仕方、漢字力のいずれもが、大きな課題となっています。だから、書くことをはじめ、表現力も乏しいものになってしまいます。そこで、国語辞典を一人一冊ずつ持ち、常に辞書を引く習慣を身につけるようにします。調べた言葉はふせんを付けるようにします。目標は、千枚です。これを続けていくことによって、基礎的な言語力を育成していきます。各ご家庭でも、ご支援をお願いいたします。
※国語辞書、ふせんは校長経営戦略予算より購入し全児童に提供します。子どもたちが、熱心に辞書引き学習をすると、写真で示したような辞書になります。

ホームページの「運営・評価」のところに、校長経営戦略予算（加算配当分）の実施計画を掲載しております。主なねらいは、校内ＩＣＴ環境の整備によって、よりわかりやすく楽しい授業の創造と辞書引き学習の地道な推進です。デジタルとアナログのバランスが、子どもの学力の向上に結び付くととらえています。

２年生は、敬老のお手紙を作っていました。日ごろから、お世話になっている地域のお年寄りに感謝とご長寿をお祝いする言葉を書いていました。きれいに色をつけて、素敵になカードに仕上がっていました。

１年生は、紙テープをつかって、いろいろなものの長さを測っています。ものの長さをテープの長さに置き換えることによって、長さを比べることができます。この活動を経て、巻尺の利用につながっていきます。