くぎうちゲームは、完成するとビー玉を転がして遊ぶことができるゲームです。ゴムではじいたビー玉の動きを予想しながらくぎをうっていきます。

作業は終盤戦。思い通りの作品ができているかな？ 実際に遊ぶのが楽しみですね。

ごみ箱の中には、羽を広げたアゲハがいました。大きな羽を開いたり閉じたりしています。その姿がなんとも優雅で…。雨が止んだら、広い広い大空を自由に飛べるから、それまで少し我慢してね。

「このアゲハはメスです。」と女の子が教えてくれました。お腹を見るとオス・メスの区別ができるんだそうです。そうなのか、知らなかった…。

２年５組からは、もう何匹もチョウが巣立っているんだそうです。なんでも、幼虫やさなぎを持ってきてくれる子がいるそうで。チョウと言えば「３年生の理科」なのですが、早くも“予習”をしている２年５組の子どもたちです。

歯垢の染め出しもしました。見た目はきれいに見えても、染め出し液を歯に塗ってみると、みがけていない部分が赤く染まって…。赤く染まった場所（染まりやすい場所）を意識してみがく練習やもしました。

歯ブラシの使い方や、歯のみがき方も教えてもらいました。６年生のみなさん、これまでの自分の歯みがきの仕方と比べてどうでしたか？「なるほど！」と思ったことは、今日から実際にやってみてくださいね。

歯科衛生士のみなさん、具体的でていねいな説明とご指導、ありがとうございました。

それを受けて４組は、４時間目に生活班（部屋班）決めをしていました。男子２部屋、女子２部屋に分かれるんだそうです。部屋長・風呂・布団・保健・美化の各担当の仕事の説明もありました。うまく決めることができたかな？

「二人とも かなしい 気分で げんかんの まえに こしを 下ろして いました。」
「二人とも とても しあわせな 気もちで、そこに すわって いました。」

二つの場面の“かなしい気分”と“しあわせな気持ち”。がまくんとかえるくんはなぜそんな気持ちなのかを考える場面では、発表したり、ワークシートに書いたり、動作で表したりしながら、主題にせまっていきました。

最後は、この「お手紙」という物語を“一文にまとめる”ということにも取り組んでいました。

６時間目の授業で、たくさんの教職員に見られながらの学習。緊張したでしょうし、疲れたと思います。３組のみなさん、よく頑張りましたね。一生懸命考え発表する姿は、とてもすばらしかったですよ！