６年生のみなさん、明日は“全国学力・学習状況調査”の日です。午前中、教室でテストを受けてもらいます。自分の力を全部出せるように、粘り強く最後まで取り組んでください。」


続いて、先週に引き続きＮ先生から、あいさつについてのお話がありました。
「先週、先生は毎朝校門に立っていました。先生より先に元気なあいさつしてくれる子がいて、とてもうれしかったです。気持ちの良いあいさつができる子が増えましたね。

先週“あ・い・さ・つ”の話をしました。実は、あいさつは、あとに「○○さん」「○○先生」のような相手の名前や「感謝のことば」をつけくわえることで、さらに気持ちのよいあいさつ＝“あいさ２”に進化します。ぜひやってみてくださいね。」


今週の目標（先週と同じ）
「大きな声で元気よくあいさつしよう」

学校協議会傍聴要領第２条により、委員以外で１０名以内の方の傍聴が可能です。第２条の２により、傍聴希望者は、会議の開催３０分前から開催予定時刻までに、受付において申し込み、会長の許可を得た上で傍聴可能となります。今回、午後３時３０分〜午後４時の間、給食室前通用門付近に受付を設けます。なお、傍聴の申込手続は先着順で行いますので、定員になり次第、受付を終了します。

完成して掲示されるのを楽しみにしていますよ！

今日は６年生の日。２時間目、６年２組で授業をしていました。最初ということで、Ｈ先生からみんなへメッセージ。

「Use English as much as possible！（出来る限り英語を使おう！）」
「Help and encourage your classmates！（クラスメイトを助け、応援しよう！）」
「Don't worry about making a mistake -It's better to try and get it wrong than to not try at all！（失敗を怖がらないで。−やらないより、やって失敗する方がいいよ。）」

今日は動作や状態を表す英語の学習。「Stand up」「Sit down 」「Make a pair」「Open your books」「Raise your hand」「Make a line」など、Ｈ先生からの指示通りに動く子どもたち。

途中から、それに「Stop！」が加わりました。「Stop！」担当の子がＨ先生の隣へ。
Ｈ先生「Stand…」
担当の子「Stop！」
Ｈ先生「Oh….」「Make a li…」
担当の子「Stop！」

盛り上がる教室。まるで『だるまさんがころんだ』のような状態に。「Stop！」は、いつ発せられるか分かりません。Ｈ先生と担当の子の“掛け合い”も、とてもおもしろかったです！