教育実習生の研究授業、最後は２年４組のＳ先生。４時間目に算数の「九九の構成を理解する」学習をしていました。

２〜５の段の九九をすでに学習している子どもたち。黒板には九九の表。もちろん６の段のところは空欄になっています。他の段の学習を思い出しながら、６×１〜６×５の答えを見通していました。
「表をたてに見ると…」
「かける数が１ふえると、答えが６ずつ増えるから…」
「２の段の答えと３の段の答えを合わせると、５の段の答えになっていたから…」

２３日（木）の３人に続いて、残り２人の教育実習生の研究授業が行われました。３時間目は、３年１組のＯ先生です。国語の「こそあど言葉」の学習でした。

「こそあど言葉」とは、「“こ・そ・あ・ど”で始まり、ものを指し示す働きをする言葉」です。子どもたちが「こそあど言葉」を一つずつ発表し、何を指し示しているのか（ものごと・場所・方向・様子）を考えながら分類、表にまとめていました。

　昨日、帰宅途中に空を見上げると、西の空のかなり低い所にいわゆる「三日月」が見えました。色はオレンジがかっていて大きさは、高い空にあるときよりも大きく感じました。
　何かを見ての感じ方は人それぞれだと思いますが、私の場合は「なぜ、オレンジ色なのだろう？」、「なぜ、いつもより大きく見えるのだろう？」と考えます。
　きっと、小学生のときに繰り返し読んでいた「なぜだろう？なぜかしら？」という本がその発端なのでしょう。「なぜ？」って感じること、大切だと思いませんか。

【お知らせ】
　昨日から、このホームページ上に「校長室だより」を掲載しました。
　私も前任校では、週に２・３回「校長室だより」で、子どもたちの学校生活の様子をお伝えしていました。ところが本校では、教務主任のＭ先生がセンス抜群の写真と文章で、すばらしい学校日記を毎日更新しています。だから今までは、ホームページの更新はＭ先生に任せていました。
　しかし、昨日から私の切り口で「校長室だより」をアップすることにしました。不定期での掲載になると思いますが、ご覧いただければ幸いです。

教育実習生の研究授業、３時間目は４年１組のＩ先生の授業でした。算数で「図をもとに、数量の関係を式に表す」学習をしていました。

「親ブタの体長は９６ｃｍで、子ブタの体長は２４ｃｍです。親ブタの体長は、子ブタの体長の何倍ですか。」という問題。Ｉ先生は、独特の語り口で子どもたちに問いかけたり説明したりしていました。

　１０月１９日（日）の運動会では、全学年の児童が練習の成果を発揮して、すばらしい演技・競技を行ってくれました。運動会で私が一番うれしかった出来事でした。
　そして、私にはもう一つうれしい出来事がありました。
　そのことを今朝の児童朝会で子どもたちに話をしようと考えていましたが、あいにく昨夜の雷雨のため、児童朝会が中止となってしまいました。しかし、どうしても伝えたくてホームページに記すことにしました。

　話は５０年以上前にさかのぼります。私にもかわいい１年生の時がありました。
その時の担任の先生（香川和子　先生）が、運動会時に私に会うために来てくださったのです。両手で握手をしてくださった手のぬくもりを感じながら、頭の中では時の流れの早さや人との出会い・つながりの大切さなど、様々な思いがかけ巡りました。さらに、香川先生ご自身が常盤小学校の卒業生であり、また何と新任から１２年間、この常盤小学校で教員をされていたというのですから、本当に驚き！です。

　香川先生は、本校の創立１００周年記念誌の「ようこそ先輩対談」にも出演されているので、記念誌をお持ちの方はご覧いただければ幸いです。