「発電と電気の利用」の学習です。
　この学習で，子どもたちは初めて手回し発電機を使いました。

　最初は，恐る恐るハンドルを回していた子どもたち。扱いにすぐに慣れて，ハンドルをどんどん回します。
　手回し発電機につないだものは，豆電球・発行ダイオード・モーター・電子オルゴールです。いろいろなものにつないで発電する中で，子どもたちは気が付いたことを友だちに伝えます。
「ハンドルを早く回したら，モーターがよく回った。プロペラが飛んでった！」
「電子オルゴールの曲は何だろう？もう少しハンドルを早く回してみよう。」

　次回は，手回し発電機は乾電池と比べてどんな特徴があるのかを調べます。
　今日の学習で感じたことや思ったことを予想につなげて，実験に取り組みましょう。

　電話で長い時間待たされたとき，あなたはどんな気持ちになりますか。

　陽一さんが電話を取りました。岩井さんからです。お母さんを呼びました。受話器を肩にかけ，漫画を読みながらお母さんを待つことにしました。
　陽一さんは，受話器の向こうの岩井さんのことよりも，漫画への興味の方が大きかったようです。

　電話の向こうにいる相手には，あなたの行動は分かりません。
「相手を思いやる気持ち」と「れいぎ」の大切さを感じることができましたか。

　1・2年生は一緒に講堂で生活科「おもちゃランド」を行いました。前半・後半で,それぞれのゲームの担当とお客を交替しました。

　ゲートボール，魚つり，ダーツ，ふくわらい，牛にゅうパックポックリ，ボーリングの6つのコーナーに分かれて活動しました。

　参観に来ていただいた保護者の方にも入っていただき，それぞれのお店のゲームを楽しみました。
　つくっているときから遊びたくてウズウズしていた子どもたち。たくさんの笑顔が見れました。

　2年生は司会・挨拶・お知らせ・インタビューなどをして活躍しました。1年生はその姿を見て，来年は自分たちが新しい1年生と一緒に頑張って，またおもちゃランドを開こうという気持ちになりました。

　初めて使うかなづちに挑戦。手をけがしないように，ガイドとなる道具を使いながら，釘を打ちました。

　慣れてくると，リズムよく釘を打っていく子どもたち。イラストを描いたボードの上に，ボールが当たったときに回転する風車をどこに置こうか考え，玉の軌跡をイメージしながら釘を打っていきました。

　仕上がるのが楽しみですね。

　4年生最後の授業参観は体育。
　月曜日に出た週間天気予報では晴れだったが，金曜日が近づくにつれてだんだん怪しくなってきた。
　むかえた金曜日。朝から青空が広がっている。いけそうだ。
　むむっ，待てよ。給食が終わってから空を見上げるとグレーだ。なんだ，なんだ，白いものまで散らついている…
「雨なら体育はできないけれど，雪ならできる。」
　みんなそう確信している。

　掃除を先にすませて，運動場に出ると自由時間だ。思う存分身体を動かす。そうしているうちに保護者の方も集まりだした。いいところを見せないといけないなあ。

　集合の合図がかかる。歩いてちゃだめだ。走って集まらないと大目玉をくらう。
　くじで対戦相手が決まった。
　ミニ黒板にチョークでフォーメーションを組み立てる。

　ピー！ホイッスルが鳴った。
　レディゴー！

　隣のコートでは，ロングパスが決まって，妙に盛り上がっている。フィールドを駆け抜けてタッチダウン。
「寒ない，寒ない。」
　かけ声が聞こえる。

　そう，雪空なんてへっちゃらだ。

　体もホット！