学習指導要領から抜粋して、小学校社会科＝今日の校外学習についてご説明します。文章・言葉づかいは、「小学校学習指導要領解説　社会編」をそのまま引用している部分がありますので、若干印象が硬くなりますが、ご容赦ください。

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小学校社会科の目標は、以下の３つの部分に大別できます。

（１）社会生活についての理解
（２）我が国の国土と歴史に対する理解と愛情
（３）公民的資質の基礎

　第３学年からの４年間を通して社会生活について総合的に理解することを通して、公民的資質の基礎を養うことをねらいとしています。

小学校では社会生活を総合的に理解することを通して、中学生では地理、歴史、公民の３分野のねらいの実現を通して、いずれも公民的資質の基礎を養うことをねらいとしています。

学年の目標
第３学年及び第４学年では自分たちの住んでいる地域社会（市や県）通して、児童に育成する理解、態度、能力に関する目標が掲げられています。

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さて、今日の校外学習のねらいは、「地域の人々の生活の変化について考える」こと。
そして、内容としては、以下の３つの中から「ア」を学習しました。

ア　古くから残る暮らしにかかわる道具、それらを使っていたころの暮らしの様子
イ　地域の人々が受け継いできた文化財や年中行事
ウ　地域の発展に尽くした先人の具体的事例

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次の授業からは、「イ」の学習に入ります。

３年生の担任の先生は、学校に帰ってくると、すぐに地域の行事の学習のための教材準備を始めていました。


大阪くらしの今昔館HP
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http://konjyakukan.com/konjyakukantoha.html

本校の学校薬剤師の堀越博一先生に授業をしていただきました。

・・・　・・・

薬は病気を治すのではありません、
病気を治す「助け」をするものです。

・・・　・・・　

病気を治すのは、体の治癒力であることを踏まえて
薬について大切な話を聞くことができました。

写真
　献立
　産地
　お膳

先生方がいつもと違った声を出します。

さて、誰の声でしょう？

・・・　・・・

４人の先生方が声色を使い出題しました。
全問正解はありませんでした。

出題者は、

廣中先生
高濱先生
堀川先生
野口先生

でした。

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（上）３０の縦割りの班で活動します。
　　　答えを書いた紙を班長さんが持っています。

（中）舞台裏
　　　みんなが見えるところには、集会委員がいます。
　　　裏で、先生たちがいろいろな声を出しました。

（下）児童集会が終わり、みんなが教室に帰った後、
　　　集会委員と担当の先生で反省会。

学校だより１月号その２　アップしました。

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学校だより１月号その２　アップしました。

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