チョウを育てよう

・・・学習指導要領から・・・
Ｂ　生命／地球
（１）昆虫と植物
身近な昆虫や植物を探したり育てたりして、成長の過程や体のつくりを調べ、それらの成長のきまりや体のつくりについて考えを持つことができるようにする。
ア。昆虫の育ち方には一定の順序があり、成虫の体は頭、胸及び腹からできていること。

献立
産地
お膳

栄養教諭の先生方は、子どもたちが健全な食生活を自ら営むことができる知識や態度を養うため、学校給食において、「摂取する食品」と「健康の保持促進」を関連付けて指導することなどを職務としています。

今日の授業でも、食品に興味を持たせ、どんな栄養があるかなどやさしく教えてくださいました。




さて、ここで【問題】です！！

玉ねぎで私たちが食べるのは、

「茎」「根」「葉」「花」「実」のうちどこの部分でしょうか？


「お家に帰ったら、訊いてみてね」
先生から子どもたちにリクエスト。

子どもたちから、質問されるかもしれません？

答えは、子どもたちから聞いてください。
（ヒントは、写真）

天王寺区内の小学校３校から栄養教諭の先生に来ていただき【栄養教室】の授業をしていただきました。

写真
（上）真田山小　吉田先生
（中）五条小　　山北先生
（下）天王寺小　小西先生

児童会の体育委員が「桃陽体操」の見本を見せました。

この「桃陽体操」は、１９９１年に６年生の担任を受け持っていたお二人の先生のアイデアから始まりました。

６年１組は内海和夫先生。音楽がご専門です。
６年２組は鬼塚光晴先生。体育がご専門です。

（現在、お二人とも校長先生です。）

曲は、ＮＨＫの合唱コンクールの課題曲だった「歌はともだち」を、内海先生が編曲。ご自身が演奏されたピアノ録音を使用。

体操は、鬼塚先生が運動を多面的に総合的に検証され、教育的に構成された内容。

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今日も体育館に、内海先生のピアノが響き渡りました。
鬼塚先生考案の、きびきびした動きの中に楽しさを感じる体操。

プール学習が終わるまで、今年もお世話になります！！！