６年１組は、算数の「分数のかけ算」の学習でした。式の途中で約分したほうが楽だということを学習しました。後で約分するほうがいいと感じた子どももいたようですが、先生から数字の大きい場合は大変だという説明があると、納得した様子でした。
　６年２組は、社会の「むらからくにへ」の学習でした。弥生時代に、なぜ「物見やぐら」や「さく」が作られるようになったのかということを考える学習でした。初めは、わからなかったみたいですが、よく調べて考えると分かった様子でした。「米作り」がヒントになったみたいです。

　５年生は、社会の「日本の国土」の学習でした。電子黒板や地図帳を使い、日本の位置や範囲を調べました。電子黒板が急に映らなくなるというハプニングが起こったクラスもありましたが、画像もきれいでとても分かりやすかったです。あるクラスの先生が「先生の顔が日本だとします。」と説明されていたのが面白かったです。

　４年生は、国語の「漢字の組み立て」の学習でした。６つの漢字をバラバラにして組み合わせるクイズから始まり、それをきっかけに漢字には「へん」と「つくり」という部分があることを学習しました。楽しみながら、身につく学習だったのでとてもよかったです。

　３年生は、社会の「わたしたちの町のようす」の学習でした。先日校区めぐりをして、見つけてきたものをグループごとに発表しました。拡大した校区地図に見つけたものを書き込み、それに合わせて説明していたので、とてもわかりやすかったです。

　２年生は、算数の「たし算のひっ算」の学習でした。２ケタ＋２ケタで繰り上がりもあり、とても難しい内容でしたが、子どもたちは一生懸命先生の話を聞いて学習していました。昨年度、給食参観だったあの子たちがとてもしっかりしていて感心しました。