運動場の砂の質をよくするために、放課後に教職員でにがりまきをしました。子どもたちがたくさん活躍できること願っています！

　さて、明日から５連休です。色々と予定のある方もいると思いますが、運動会に向けてけがや病気には気をつけて過ごしてほしいと思います。

　また、５連休の真ん中、敬老の日には本校講堂で、敬老記念祝典が行われます。その中で、６年生の４名が児童代表あいさつをする予定です。立派に役目を果たしてくれることでしょう！

　昨日委員会活動で、栽培委員会の児童が玄関の花の植え替えをしてくれました。マリーゴールドやニチニチソウなど、色とりどりの花が植えられ玄関がとても明るくなった気がします。また、児童が一生懸命進んで作業をする姿にとても感心しました。清水丘小を美しくしようとする気持ちの表れだと思います。

　６年生を対象に４月２１日に実施されました全国学力・学習状況調査の結果が本校にも通知されました。６年生の児童には、担任から９月３日に個人票として結果をお渡ししておりますので、ご覧いただき各個人の課題を把握していただきたいと思います。本校全体の結果としては、各ご家庭での学習の取り組み、本校の学力向上の取り組み、落ち着いた学習環境づくりの成果により、学習内容の定着がみられ、思考力や判断力等の応用的な学力の向上が顕著になってきております。特に、国語Ｂ・算数Ａ・算数Ｂ（Ａ＝知識理解、Ｂ＝活用）におきましては全国平均を上回る結果となりました。理科に関しましても、全国平均は下回ったものの、大阪府平均は上回りました。
しかしながら、課題もまだまだありますので、学校と家庭・地域が協力して子どもたちの健やかな成長と共に、学力の向上をめざしていきたいと考えています。
本調査結果から明らかになった課題は以下の通りです。

【本校の課題】

⇒　さらに、応用的な学力向上に結びつく基礎・基本の定着に努めてまいります。

⇒　本校の児童は、話は聞けるがうまく伝える自信がない。（全国の傾向と同じ）
○　友だちの話や意見を最後まで聞くことができますか　本校８９％（全国９３％）
○　友だちの前で自分の考えや意見を発表することは得意ですか　本校６０％（全国５１％）
（いずれも「当てはまる」「どちらかといえば当てはまる」を含めて）
※　しかしながら、ここ数年の取組により、自分の考えや意見を発表することが得意と答えた児童は、全国平均を上回っています。今後も粘り強く指導を続けてまいります。

⇒　宿題はきちんとしているものの、家庭学習の時間が短い児童が多い。
○　家で、学校の宿題をしていますか「している」本校９２％（全国８７％）
○　学校の授業時間以外に、普段（月〜金）１日当たりどれくらいの時間、勉強をしますか（学習塾や家庭教師含む）１時間以上　本校５６％（全国６２％）
　　　
　一般的に（学年×１０〜１５分）程度といわれています。
１年生……１０〜１５分　　２年生……２０〜３０分　　３年生……３０〜４５分
４年生……４０〜６０分　　５年生……５０〜７５分　　６年生……６０〜９０分

⇒　ゲームをする時間が比較的長い。
○　平日１日当たりどれくらいの時間ゲームをしますか。（コンピュータ、携帯式のゲーム、携帯電　　話やスマートフォンのゲームを含む）「３時間以上」本校３１％（全国１７％）
※　家庭で１時間以上学習をしている児童が全国平均より少なく、３時間以上ゲームをしている児童が全国平均の２倍近くあるということは、やはりゲームに費やす時間が多くなっているということです。できるだけ、ゲームの時間を減らし、学習の時間を増やせるように家庭でもルールを決めるなど、ご協力お願いします。

　今日は２学期最初のフレンド集会がありました。運動会の練習で、毎日力いっぱいがんばっている子どもたちにとっては、ちょっと息をぬいて他の学年のみんなと楽しくふれあえるひと時です。
　今日は「こおりおに」をしました。おににタッチされるとその場でこおりついて動けなくなります。でも、同じフレンド班の友だちにタッチしてもらうと再び動いて逃げることができます。
　４４０名ほどの子どもたちが元気いっぱいに運動場を走り回っていました。運動会の練習で見せる真剣な表情とはまた違った素敵な笑顔を振りまいていました。

　今日は２年生の研究授業がありました。生活科で、身の回りにある材料を活用して簡単な動くおもちゃを作るという学習です。今日は、事前に作ったおもちゃをもっとよくするための話合いをしました。
　ぶんぶんゴマを作ったグループが「糸と糸の間を小指の爪ぐらいの幅にした方が良く回るようになりました。」と発表していました。誰にも教えられず、このようなことに気づくということはとても素晴らしいなぁと感じました。これこそがいわゆる「アクティブ・ラーニング（課題発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習）」だと思います。
　また、講師としてお越しいただいた先生に過去の清水丘の取組の成果が、あらゆるところで効果的に表れているとお褒めの言葉もいただきました。
　今後も、今日の成果を生かして、粘り強くさらに「質の高い表現活動」を求めて研究を進めていきたいと思います。