研究会です・・・・

授業内容をいくつかの観点でチェックしていきます。
まず３つのグループで討議。チェック内容を発表しながら授業を振り返っていきます。

その後に、講師として今回お招きした山田敏男先生（成蹊大学教育学部　准教授）にご指導いただきました。

厳しいご指摘と長年の教師としての視点での暖かいアドバイスに、今日も学ぶところ大でした。

山田先生ありがとうございました。

＊　＊　＊　＊

こうして、先生方の研鑽の日々は続きます。

（文責　校長）

≪三角形の面積の求め方を考えよう≫

５年生の先生方の算数の授業をモデルに研究授業をしました。

研究授業は、当日の授業に向かって、該当の学年の先生方に習熟度別学習の先生も加わり授業内容、教材など検討に検討を重ねます。

プレ授業と呼ばれる授業もあります。これは、研究授業と同じ内容（単元）の授業を別のクラス、または別の学校で行ないます。授業が自分たちの思惑通りに実施できるのか、実際に試みます。

このような準備を重ねた後、今日の研究授業をむかえました。

研究授業の後には、全教員が参加する授業研究会で授業の反省会をします。

・・・・その２に続く

献立
産地
お膳

運動委員会の子どもたちが、なわとびの模範演技をしました。

うまくできたかな？

集会のあとで、運動委員会のメンバーで反省会。

この２週間毎朝練習した成果がでたかどうか、自分たちでわかるようになりたいそうです。

「なわとび週間」がはじまります。

（写真）
上：模範演技
中：ありがとうございました！！！
下：反省会

写真
（上）みんなでしっかりルールを聞いてから始めます。
（下）試合が終わった後、全員でベースランニングで競争をしました。