今年度も地域の皆様による見守り隊の活動が始まりました。
ホームページの過去の記事をご覧ください。
毎月アップしていませんが、欠かさず交差点に立っていただいています。

平成２５年４月１５日の記事には当時のメンバーの集合写真があります。

ありがとうございます！！！

平成２６年３月１５日
↓
https://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/system/mess...

平成２５年１２月１５日
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https://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/system/mess...

平成２５年９月１５日
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https://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/system/mess...

平成２５年７月１５日
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平成２５年４月１５日
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委員会活動は、学習指導要領では「児童会活動」の中の活動です。

文部科学省のＨＰより

〔児童会活動〕
1　目標
児童会活動を通して，望ましい人間関係を形成し，集団の一員としてよりよい学校生活づくりに参画し，協力して諸問題を解決しようとする自主的，実践的な態度を育てる。

2　内容
学校の全児童をもって組織する児童会において，学校生活の充実と向上を図る活動を行うこと。
（1）　児童会の計画や運営
（2）　異年齢集団による交流
（3）　学校行事への協力


主として高学年が運営に当たり、三つに大別されます。

・代表委員会
・委員会活動
・児童会集会活動

今日は、今年初めての委員会活動でした。
あわせて「代表委員会」もありました。

昨年の委員会活動の様子
↓
https://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/system/mess...

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参考：文部科学省ＨＰ　特別活動
↓
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/your...

写真
（上）代表委員会
（中）放送委員会
（下）健康委員会

献立
産地
お膳

献立
産地
お膳

大阪市は、大阪市教育振興基本計画に示す「4つの視点」に基づき、
特別支援教育を推進しています。

【４つの視点】
１．「共に学び、共に育ち、共に生きる教育を推進する」
２．「自立し、主体的に社会参加できる力を養う」
３．「個別の教育支援計画及び個別の指導計画の作成・活用を推進する」
４．「一人ひとりのニーズに応じた適切な指導及び必要な支援のあり方を工夫する」


大阪市のインクルーシブ教育システム構築に向けた特別支援教育の充実を図るため、教育委員会、教育センターの特別支援教育に関する機能を集約し、教育委員会事務局指導部の分室としての「インクルーシブ教育推進室」があります。

桃陽小学校もこの大阪市の方針に従って特別支援教育（インクルーシブ教育）に取り組んでいます。

「インクルーシブ教育推進室」のＨＰをリンクしましたので、是非ご覧ください。
↓
http://www.ocec.jp/shidoubu/index.cfm/9,3260,html

「インクルーシブ教育推進室」要覧
↓
大阪市は、大阪市教育振興基本計画に示す「4つの視点」に基づき、
特別支援教育を推進しています。

【４つの視点】
１．「共に学び、共に育ち、共に生きる教育を推進する」
２．「自立し、主体的に社会参加できる力を養う」
３．「個別の教育支援計画及び個別の指導計画の作成・活用を推進する」
４．「一人ひとりのニーズに応じた適切な指導及び必要な支援のあり方を工夫する」


大阪市のインクルーシブ教育システム構築に向けた特別支援教育の充実を図るため、教育委員会、教育センターの特別支援教育に関する機能を集約し、教育委員会事務局指導部の分室としての「インクルーシブ教育推進室」があります。

桃陽小学校もこの大阪市の方針に従って特別支援教育（インクルーシブ教育）に取り組んでいます。

「インクルーシブ教育推進室」のＨＰをリンクしましたので、是非ご覧ください。
↓
http://www.ocec.jp/shidoubu/index.cfm/9,3260,html

「インクルーシブ教育推進室」要覧
↓
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e59124...
（配布文書の欄にアップしていますが、文書は配布していません。
ＨＰ上の閲覧用として便宜上、この欄を使用しています。）