今日は５年生を除く全学年が、着衣泳をしました。（５年生は来週実施です。）
５年生は、命の授業を受けましたが、他の学年は命を守る実習です。

１・２年生は、体操服を着て入りました。
いつもと違う水の感覚を味わいました。

３年生以上は、上着を着て、ズボンをはきました。
ポリ袋や空のペットボトルを使って、体を浮かせる練習をしました。

水落事故のほとんどは、予期せぬ状態で起こるため、パニックに陥ります。
さらに、無我夢中で水から出ようとするために、余計に危険な状態になってしまうのです。

今日のような体験を繰り返すことで、少しでも落ち着いて行動できるようになれば良いと思います。

５年生が、ゲストティーチャーをお招きして、「命の授業」の学習をしました。

講師は、若尾久先生です。
これまで全国のべ６００の学校に行き、３万人の児童・生徒に命の大切さを伝えていらっしゃいます。

自分たちがこの世に生まれてきたことは、様々なものを伝え合うためである事、命という漢字は、人が扉を叩くものである事などを、お話やワークから教えていただきました。

いろいろなお話をしてくださったり、みんなに考えてもらったりしましたが、先生が知識を教えるのではなく、みんなの中にあるものに気付き、引き出す事を大切にされた授業でした。

今日の授業を受けた５年生は、きっと昨日以上に自分を大切に、周りを大切にする人になったと思います。

４年生が旭消防署へ社会見学に行きました。

消防士さんの一日の仕事を映像で見せていただいたり、実際の訓練の様子を見せていただいたりしました。
そして、消防士さんは、現場に行って火を消すだけではなく、日々訓練をしている事や、火事を未然に防ぐために、様々な場所で研修をしている事がわかりました。

そんな消防士の皆さんを見て、「将来、消防士になりたい」という子もたくさん出てきました。

今日の見学で、消防の仕事がわかりとても勉強になりました。
それと同時に、「火事は本当に恐ろしいな」と再確認した一日になりました。

６年生の保健の学習です。

単元は「病気の予防」です。
病気と言っても、いろいろありますが、今日は特に病原体によっておこる病気の発生要因や、その予防について学習しました。

病原体といっても、風邪様疾患を引き起こすインフルエンザウイルスや、食中毒の原因になるノロウイルスなど、結構身近に存在しています。
今やインフルエンザは季節を問わず発生していますし、食中毒については、ちょうど今が一番発生しやすい時期です。

みんなは、大型モニターに映し出されたデジタル教科書の映像を見ながら、病原体の発生源や、感染する道筋、身体の抵抗力など視点を明確にしながら、どうすれば予防できるかを考えました。

保健の学習は、知識の理解だけでなく、知識をもとに実行する事が大事な学習です。
さて、６年生の皆さんは、今日お家に帰ったら、まず何をしたのでしょうか？

今週はあいさつ週間です。
そのあいさつ週間に取り組む前に、自分は１学期、あいさつはどうだったかな、ということを振り返ってほしいと思います。

まず、一つ目、自分からあいさつはできましたか。

登校するときに、見守り隊の方や、先生にあいさつを自分からできましたか。
朝、門の前で、校長先生が立っていると、自分から「おはようございます。」と言ってくれる人がずいぶん増えたように思います。

でも、この前みなさんに書いてもらった学校生活のアンケートでは、58％つまり10人いたら、６人くらいしかきちんとできたと思っていないようです。
まだまだ頑張らなければいけない人もいますよね。

次に二つ目、相手の顔を見てあいさつできていますか。

今日、正門で校長先生と目が合った人はどれくらいいるでしょうか。
声だけでなく、相手の顔を見てあいさつすることは、相手のことをきちんと認めることにもつながります。

それから、校長先生が、朝、門の前で、あいさつするのは、皆さんだけではないのを知っていますか。
保護者の方や、地域の皆さんにもあいさつしています。
先生があいさつすると、返してくれる人もいますが、中には無視して通り過ぎる人もいます。
あいさつしたときに、きちんと返してもらえると、うれしいんですよね。
逆にあいさつしても返してもらえないと、なんでこの人は無視するのかなと不思議に思うのです。

あいさつは、社会のマナーの第一歩です。
今週のあいさつ週間で、本当にあいさつの習慣を身につけられるか、今一度皆さんに問いかけたいと思います。

当たり前のことがきちんとできるように、しっかり考えてみてくださいね。