さくら学級の学習園に地域の方の協力で、立派なとうもろこしがたくさんできました。
今日はみんなでとうもろこしについての学習をして、その後みんなで一つずつ収穫しました。どれも大きな粒で、きれいな黄色の実がたくさんできていました。
最後に、収穫したとうもろこしを茹でて、みんなでおいしくいただきました。
次はどんな野菜ができるか楽しみですね。

　今日の給食は、他の学年の友だちと一緒に食べる“交流給食”です。１年生の教室では、６年生のお兄ちゃん、お姉ちゃんを招いて楽しそうに食べていました。１年生と６年生では、体つきはもちろん、食べる量も全然違います。６年生が食べる量を見て、目を真ん丸にして見ている１年生がとても微笑ましかったです。また、１年生でも６年生とほとんど同じくらい食べている子もいて、６年生もビックリしていました！！

　次の交流給食は、３学期です。

　今日は２時間目に１-２の生活科の授業を参観させてもらいました。本当は外でアサガオの観察をするはずだったのですが、朝雨が降って地面がグチョグチョなので、急きょ教室での授業となりました。

　今日の勉強は、学校の地図に前もって決めておいた紹介したい場所の写真を貼り、その後、その場所の説明を考えてプリントに書き込むというものです。
　さすが１年生です。友だちに当ててもらおうと一生懸命に手を挙げ、当ててもらったらとっても嬉しそうな顔をして写真を地図に貼っていました。
　説明を考えるのは、少し難しそうでした。でも先生からのアドバイスもあり、いろいろと考えて書き込んでいました。ひらがなを習ったばかりの１年生でも、こんなに思ったことが書けるんだなぁ・・と感心しました。

　続いて３時間目は６年生の社会の授業を参観しました。単元は『鎌倉幕府の政治』についてで、なぜ幕府を鎌倉に開いたのか、写真や資料から考えるというものでした。
　各自一人ずつタブレットを使い、中に入っている資料を読み出して、プリントに書き込んでいました。
　今までは一つの資料を全員が眺めるだけでしたが、タブレットを使うと自分の好きな資料を自分で読み出し調べるので、子ども達一人一人のペースに合わせて学習ができていました。

　２時間目、５年生の社会の授業を参観しました。給食で出てきた食材や家で食べている物の産地を調べて、どのような特色があるのかを調べていました。
　都道府県の書いている白地図に米・肉・野菜・果物などの名前を書き込んだり、そのシールを貼ったりする活動はなかなか順調でしたが、やはり特色を考えるのは難しそうでした。しかし、
・北から南まで、日本全国遠いところからも来ている。
・野菜は近いところからが多い。
など、なるほど・・と思う意見もけっこう出ていました。