見て、声に出して読んで、聞いて、書いて
4年生の教室から元気な声が響いていました。漢字ドリルの文言を、一つ一つ読み上げて確認しながら学習を進めていました。
見る、読む、書く、聞くなどの感覚をあわせながら学習すると記憶が定着します。 
れんらくちょうを書いています。1年生
3年生 理科 ほうせんかの観察
今日は、くきや葉の大きさを調べて記録しました。 毎日食育通信：豆にはおへそがあるのかな？毎日食育通信：えんどうのさやむきをしました。 |
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見て、声に出して読んで、聞いて、書いて
4年生の教室から元気な声が響いていました。漢字ドリルの文言を、一つ一つ読み上げて確認しながら学習を進めていました。
見る、読む、書く、聞くなどの感覚をあわせながら学習すると記憶が定着します。
れんらくちょうを書いています。1年生
3年生 理科 ほうせんかの観察
今日は、くきや葉の大きさを調べて記録しました。 毎日食育通信：豆にはおへそがあるのかな？毎日食育通信：えんどうのさやむきをしました。 |
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