1年生の子どもたちは、給食で残った種を何でも植えます。

すいか、ぶどう、びわ、さくらんぼ、みかん・・・などなど

つい先日、その１つのみかんの芽が出た！と
興奮して教えてくれました！

せっかくなので、鉢と肥料、土を用意して、みんなで育てることにしました！

卒業までにみかん食べたいなー・・・とある子どもがつぶやいていました。

楽しみですね！

　小学校の算数では、たし算、ひき算、かけ算、わり算の４つの計算の仕方を学習します。その中で、今まではたし算とひき算を学習してきましたが、今週から新しい計算の仕方：かけ算の学習を始めました。
　昨日と今日は、かけ算に結びついていく考え方を学習しました。遊園地の乗り物に乗っている人数を求める時、今までは１，２，３…と数えていましたが、もっと求めやすい方法はないかなと担任が問題を投げかけると、子ども達は、１台の乗り物に○人乗っていて△台あるから合計□人になるという考えを導き出していました。これが、○人が△つ分というかけ算の考え方につながっていきます。
　今後は、本格的に九九の学習を行っていきます。九九は、日常生活ではもちろん、あらゆる計算をしていく時に必要になってきます。考え方を理解し、覚えるべきことはしっかりと覚えて、かけ算をマスターしてほしいと思います。

　子ども達の学力を高めるためには、私たち教師の指導力向上がかかせません。そこで今日、４年１組で大阪市の図工部の授業研究会と討議会が行われました。
　『ほって すって 見つけて』をテーマに、版画の学習を行いました。刷る時の約束ごとや注意事項を確認した後、出来上がりの構図をイメージして版の位置を決め、早速インクを付けました。そして、友達と協力して裏返しにした刷り紙に刷りました。刷り紙をめくって出来上がった作品を目にした子ども達からは、「よっしゃーっ！」という喜びの声やガッツポーズも飛び出すほど、お気に入りの作品が出来上がったようでした。
　授業後に行われた討議会では、図工を専門的に研究されている先生方から、「子ども達が自主的に話し合いをしていたし、協力もし合っていてよかった。」という子ども達の前向きに学習に取り組む姿が評価されました。授業に関しては、学習課題により迫る授業の構築や指導者の指導力向上に向けたアドバイスをいただきました。今後の学習の中で活かし、子ども達の学力向上につなげていきたいと思います。

　二十日だいこんの成長記です。
　「うぁ〜、３ｃｍもあるで。」「ぼくが植えたやつ倒れてる〜。大きすぎるからや！」　５日ほど前と比べると、発芽した芽がずいぶん大きくなりました。それとともに、子ども達が記録している観察日記の絵も、用紙からはみ出るくらいの絵を描く子が出てきました。また、芽が大きくなっただけではなく、今まで出ていなかったところからも芽がたくさん出てきて、学習園がにぎやかになってきました。
　早く収穫できないかな〜という子ども達の声が聞こえてきそうです。

二時間目の時間を利用して社会見学に行ったあと、三時間目に算数の授業にがんばって取り組んだ三年生。
四時間目の体育では、雨が降っていたこともあり、子どもたちの大好きなドッジボールをしました！
学級対抗で行われたドッジボールは、とても白熱したものになりました！