４,５時間目の家庭科室。ごはんの炊き方を学んでいました。

炊き方の基礎知識を学んだ後、中の様子が見えるガラス鍋で試し炊きです。班の人数分の米を、手早く研いでいきます。そして、吸水。30分以上吸水させるということで、火にかけるのは５時間目ということになりました。

５時間目、吸水後の米の様子を見ると、白っぽくなって、ふくらんでいました。芯のないふっくらしたおいしいごはんが炊けそうです。

３時間目、講堂での体育。跳び箱運動の「かかえこみ跳び」に取り組んでいました。

グループで協力しながらの学習です。見ている子は、「踏み切り」を見る子、「着手」を見る子、「突き放し」を見る…というふうに、見るポイントを絞ってチェックし、アドバイスをしていました。

５時間目、１年４,５組で、教員対象の参観授業（教員の研修）が行われました。他のクラスは４時間授業で下校しましたが、この２クラスだけ５時間目も授業を行いました。今年度の本校の研究教科である、外国語活動の授業です。

「英語を聞いたり、伝えたりすることで、外国語に慣れ親しむこと」が、この時間の目標です。♪Hello song（ハローソング）を振りつきで元気に歌った後、動物の英単語を使ったゲームにチャレンジです。

英単語の発音を学習するときには、C-NETのＪ先生が特別出演！

午前中、２年生を対象に歯みがき指導が行われました。学校医の先生と歯科衛生士さんが来校。各クラスで、歯のことや虫歯菌のこと、正しい歯みがきの仕方等を教わりました。

まず、自分の歯を１本赤く染めます。口をゆすいだ後、赤色が残った部分が、歯垢が残っているところ＝朝の歯みがきで不十分だったところです。鏡で歯垢がどこに残っているのかを確認した後、衛生士さんに教わった方法で歯みがきをし、もう一度同じ歯を染めてみました。

２年生のみなさん、自分の歯みがきのくせや問題点が分かりましたか？

３時間目の運動場。ハードル走の学習をする６年５組の子どもたちです。グループ内で役割を分担して、教え合いながら活動していました。

３〜５歩のリズムで、リズミカルにハードルを越せるように、ハードル間の距離（インターバル）を、その人の歩幅に合わせて変えながらの練習です。