学習参観（６年生）
Ｘを使った式について考えました。 学習参観（５年生）
小数×小数の計算の仕方について考えました。 学習参観（４年生）
ヤドカリがイソギンチャクを自分の貝殻に移す方法を読み取りました。 学習参観（３年生）
教室の中にある、自分たちが調べたいものの長さをはかりました。 学習参観（２年生）
４５−１８の筆算のしかたについてまとめて、 練習問題に取り組みました。 |
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学習参観（６年生）
Ｘを使った式について考えました。 学習参観（５年生）
小数×小数の計算の仕方について考えました。 学習参観（４年生）
ヤドカリがイソギンチャクを自分の貝殻に移す方法を読み取りました。 学習参観（３年生）
教室の中にある、自分たちが調べたいものの長さをはかりました。 学習参観（２年生）
４５−１８の筆算のしかたについてまとめて、 練習問題に取り組みました。 |
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