本日の献立は「いわしのしょうが煮・かきたま汁・高野どうふのいり煮・ごはん・牛乳」でした。
いわしのしょうが煮は、いわしをしょうが、砂糖、しょうゆ等の調味料と一緒にミニバットに入れ、蒸し煮にした、煮魚の献立でした。
かきたま汁は、だしこんぶとけずりぶしで取っただしに、鶏肉、はくさい、だいこん、生しいたけ、鶏卵等が入った、汁物献立でした。「卵」の個別対応献立でした。
高野どうふのいり煮は、豚肉、にんじん、ひじきを炒めてからだしで煮、砂糖、しょうゆ等で味付けした、いり煮の献立でした。
写真左は、本日の献立サンプルです。
写真中央は、本日の献立サンプルと、給食図書です。本日の給食図書は「コドモの常識 ものしり事典」でした。子どもが普段不思議に感じていることを解説している図書でした。その中に鰯(いわし)や鯵(あじ)等、魚の漢字の由来も載っていました。
写真右は、いわしのしょうが煮です。
明日の献立は「あげシューマイ・えびととうふのスープ・ツナとチンゲンサイのいためもの・ごはん・牛乳」です。えびととうふのスープは「えび」の個別対応献立です。明日の給食も楽しみにしていてくださいね。

本日の献立は「みそラーメン・きゅうりの辛みづけ・焼きさつまいもの甘みつかけ・パン・牛乳」でした。
みそラーメンは、豚骨スープをベースに、にんじん、キャベツ、コーン、焼き豚等が入った、麺献立でした。
きゅうりの辛みづけは、茹でたきゅうりを、ラー油が入った手作りのタレをかけて味を漬けた、漬物献立でした。
焼きさつまいもの甘みつかけは、さつまいもを焼き物機で蒸し焼きにし、手作りのみつをかけた、焼き物献立でした。
写真左は、本日の献立サンプルです。
写真中央は、本日の献立サンプルと、給食図書です。本日の給食図書は「ぼくがラーメンたべてるとき」でした。男の子が家でラーメンを食べている時に、隣の家や遠い国での、いろいろな出来事が描かれている絵本の図書でした。
写真右は、みそラーメンを配缶している様子です。
明日の献立は「いわしのしょうが煮・かきたま汁・高野どうふのいり煮・ごはん・牛乳」です。かきたま汁は「卵」の個別対応献立です。明日の給食も楽しみにしていてくださいね。

12月14日(水)今日から期末個人懇談会が始まります。子どもたちは給食終了後に下校します。下校後も安全に過ごせるようよろしくお願いします。
　5年生は10月以来、2回目のTST(鶴南ストーリータイム)をしました。初めに「スポ−ツチャンツ」で、playをつけるスポーツとつけないものの区別を楽しく教えてもらいました。次にErick Carleの絵本"From Head to Toe"を読み聞かせて、いろいろな動物ができることを動作化しながら学習しました。5年生の子どもたちは実際に体を動かしながら英語を学んでいきました。最後に、国語で学習している宮沢賢治の「注文の多い料理店」を英語のビデオで見ました。5年生の子どもたちは毎日音読で慣れ親しんでいる文章なので、英語でどう言うのか興味深く聞いていました。

本日の献立は「豚肉のしょうが焼き・みそ汁・だいこんの煮もの・ごはん・牛乳」でした。
豚肉の生姜焼きは、豚肉、たまねぎを、しょうが汁、砂糖、しょうゆ等で下味をつけ、焼き物機で焼いた、焼き物献立でした。
みそ汁は、だしこんぶ、けずりぶしで取っただしに、さといも、はくさい、えのきたけ等が入った、汁物献立でした。
だいこんの煮ものは、だしで、鶏肉、だいこんを煮、みりん、しょうゆで味付けし、でんぷんでとろみをつけた、煮もの献立でした。
写真左は、本日の献立サンプルです。
写真中央は、本日の献立サンプルと、給食図書です。本日の給食図書は「うちは精肉店」でした。家畜が食べ物になる過程が載っていて、いのちをいただく事が学べる図書でした。
写真右は、焼きあがった豚肉のしょうが焼きです。
明日の献立は「みそラーメン・きゅうりの辛みづけ・焼きさつまいもの甘みつかけ・パン・牛乳」です。明日の給食も楽しみにしていてくださいね。

12月13日(火)朝から雨の降る一日になりました。子どもたちは休み時間に外で遊べないので、教室で本を読んだり、絵を描いたりして過ごしています。
　学校図書館は、お天気に関係なくいつもたくさんの子どもたちが利用しています。今月のコーナーには「ふゆやすみ　クリスマス」の本が集められていて、よく読まれています。
　学級の図書の時間には、1年生が国語の乗り物の教材に関連した「しょうぼうじどうしゃ　じぷた」とクリスマスに因んだ「へんしん　プレゼント」の本を読み聞かせに目を輝かせて聞いていました。3年生も国語に関連して「盲導犬の一生」をテーマにしたブックトークをしました。図書館司書さんから、盲導犬が生まれてから引退するまでのことを本を通して聞かせてもらって、子どもたちは、教科書だけでは知ることがなかったこともよくわかりました。
　今日もたくさんの子どもたちが嬉しそうに図書館に来て、利用しています。