学校全体で取り組んでいる算数科の研究授業を３年生で行いました。

学習内容は「分数のたし算」です。

分数と言うと、分母（分け方）によって表わす大きさが違うので、難しい概念の数です。
今日はこれまで学んできた事を生かして、図を使ったり、小数で考えたりしながら分数でもたし算ができるかを考えました。

さらに、この研究では、自分の考えをもち、伝え合い、学び合う学習を目指しています。
答えを出すだけでなく、自分が考えたたし算の方法を友だちに説明したり、みんなに広めたりすることで意見を交流しました。

特に友だちとの意見交流では、相手の説明をどのように思ったかを伝えるなど、話すだけでなく聞く方にもめあてをもたせました。

ＩＣＴ機器も利用しながらスムーズな学習展開で、学習課題をしっかり解決することができました。

今日は、大阪市教育センターから教育指導員の先生をお招きして、指導力向上研修を行いました。

教科は理科です。
前回の授業で、栓をしたフラスコを温めると、栓が飛び出したことから、空気を温めたり、冷やしたりするとどうなるのだろうかという課題を、実験を通して解決していきます。

ガラスのフラスコでは空気の様子が分からないので、今回はペットボトルで実験です。
少しつぶしたペットボトルをお湯につけるとあら不思議、ペコペコッと膨らんでいきます。
今度はそれを冷たい水につけると、ペコペコッとペットボトルがへこみます。
その様子に「おお〜っ。」と感嘆の声があがります。

その様子から、空気は温めると体積が大きくなり、冷やすと小さくなるという結論を導き出しました。
そして、フラスコから栓が飛び出したのは、温められた空気が膨らんだからという理由に、みんな納得です。

理科の楽しさは、不思議な現象に出会い、実験する事を通して解決していくところにもあります。
今日はそんな子どもたちの様子を十分見る事ができました。

米を作れば稲穂ができます。
稲穂からもみをとったらわらになります。

５年生が、そのわらを使ってわらじ作りをしました。

わらじ作りの初めの一歩は、まずわらを柔らかくするところから始めます。
霧吹きで湿らせてから木づちでたたくのです。
♪　子どもはわらを打つ〜　トントントン　トントントン　♪

そして編み込んでいきます。
ゲストティーチャーの先生が、途中まで作ってくださっていたのですが、わらを編むのが初めての人がほとんどで、最初は四苦八苦していました。

しかし、だんだん慣れてくると上手に編めるようになってきました。
片側だけですが、ようやく完成！
子どもたちは、早速そのわらじを履いて帰りましたとさ。

今日は、「旭おはなしたい　すみれ」のみなさんにお越しいただき、お話し会をしました。

絵本の読み聞かせだけでなく、ロウソクのともしびを前に語る、ストーリーテリングも披露していただきました。

みんなお話の世界に引き込まれて、楽しい時間を過ごしました。

５年生が、家庭科で習ったミシンを使ってエプロンを作りました。

教室の壁一面に掲示されたエプロンは、なかなか見ごたえがあります。
昔と違って、最近はキャラクター系の布地も増えましたね。
よく見ると、ポケットのデザインや、はり付ける位置が工夫されています。
こうしたこだわりは大事です。

頑張って作ったマイエプロン。
調理実習だけでなく、お家でも使ってくださいね。