11月30日(水)３限、４年生では体育科「校内研究授業」がありました。単元は器械体操の「跳び箱運動」です。本時のめあては、「自分のめあてをもって、技に挑戦しよう」です。
　準備運動のあと、ゆりかご・前転・うさぎ跳び・平均台跳び越しをし、体を十分にあたためました。その後、課題別にグループに分かれて、開脚跳び、かかえこみ跳び、台上前転などを行いました。タブレットPCで自分たちの運動を撮影【写真中】し、遅延ソフトを使って、できていないところはアドバイスをしていました。大型ディスプレイ【写真右】では、お手本の演技をみて、ポイントを確認していました。

　11月28日(月)、今日の児童朝会は教頭先生から「２学期の生活を振り返ってみよう」のお話がありました。生活を振り返る中で、こんな場面はなかったかな？と子どもたちに問いかけました。
　まず、給食のときに用意ができているのに、男の子一人がザリガニを見ている絵【写真左】を見せました。「それに気づいたあなたはどんなふうに声をかけますか？」とみんなに聞きました。となりの人と少し考えてから、次のＡ・Ｂどちらの絵の方法で声をかけるか聞いてみました。
　Ａ【写真中】はやさしく声をかける絵、Ｂはきつく声をかける絵です。大人なら全員がＡの方がよいと答えそうですが、Ｂを選んだ児童も、子どもなりにいろいろ考えていたみたいです。「間違っているからはっきり言った方がよい」「みんなが待っているからおっきな声で言った方がよい」などなど。次に、それぞれの結果が描いてある絵【写真右】を見せました。絵を見ると一目瞭然、Ａの方法がよいとわかりました。
　人が関わりあって生活していくと、必ず違いが生じます。その違いをどう気づき、認め、教え合うかがうまくいくと気持ちのよい生活を送れます。皆さんもこのようなことがなかったか、振り返ってみましょう。

　11月25日(金)３限、２年２組では体育科「校内研究授業」がありました。単元は「ねらってシュ−ト〜ボール投げゲーム〜」で、本時のめあては「シュートがもっと決まる攻め方を見つけよう」です。
　投げる・捕る・運ぶといった動きを工夫して、段ボール箱の的をめがけてシュート【写真左】をするというゲームです。攻守ともに、楽しくゲームをしていました。チャレンジゲーム後の作戦タイム【写真中】では、ボードを使ってチームで話し合いました。最後は活動を振り返って、自分やチームのなかまが頑張ったところを発表【写真右】しました。

　11月24日(木)、朝の児童集会では、なかよし班対抗「風船リレー」をしました。異学年ペアで、互いの背中の間に風船をはさんでリレーをします。カニさん歩きで進むペアもいれば、高学年が後ろ向きで進むペアもいます。なかには、途中で「パンッ！」と風船が割れてしまう班があり、和やかになりました。（本人たちはびっくりしたでしょうが・・・）
　最後の決勝戦は先生チームも加わり、声援いっぱいで盛りあがりました。上の学年の子どもが下の学年の子どもを気遣いながらすすむ姿をみて、ほんわかとした気持ちにさせられました。今日も「たくさんの笑顔」が見れた児童集会でした。　

　11月22日(火)始業前、２年１組【写真左】では図書ボランティアさんによる読み聞かせが行われていました。隣の２年２組教室【写真中】では、静かに「読書タイム」を過ごしていました。
　４年生教室【写真右】では、今日から12月６日までの「読書週間」に向けて、図書係の児童が「読書カード」を配って、説明をしているところでした。低学年はどんな本でも、高学年は小説を１冊読むごとにイラストのパーツがもらえます。読書カードにイラストカードを貼り、読書イラストが全てうまると色塗りをし、完成したらしおりがプレゼントされます。