（写真・上）「スイカ太郎が、サッカー大会で、優勝したところ」
（写真・下）「花のお姫さまが、チョウチョと遊んでいるところ」
　発表を聞いていると、習い事や読んでいる本、身近な人々との遊びなどが投影された、子どもらしい豊かなイメージの広がりが垣間見えました。
　学習活動後、友だちの発表を見ての感想を子どもたちにきいてみると、「隙間なくパスで塗りこんでいて、きれい」、「本当に動いているみたいに描けている」などの声があがりました。
　１年を通じて、学級のみんなが互いの作品の「良さ」を見つけあう「鑑賞」の時間を大切にしてきた教育実践の手ごたえを、感じるひと時でした。

　以前お知らせしました通り、国語科で取り組んだ、「お話作り」をもとに、図画工作科でその「お話を絵に描こう」という学習活動を進めてきました。
　先日、全員の作品が完成しました。
子どもたち一人一人が、自分の絵を学級のみんなに見てもらいながら、どのような場面なのか、発表をしました。一部の人のものですが、紹介します。
（写真・上）「キャベツ太郎が、指ずもう大会で、最後まであきらめずにがんばって、優勝したところ」
（写真・下）「ブドウ姫が、ある大会で優勝をして、トロフィーをもらっているところ」

今日の献立は、
●　豚肉とごぼうの煮もの
●　なにわうどん
●　キャベツと三度豆のごまあえ
●　パン
●　牛乳
なにわうどんには、１人１袋のとろろこんぶがつきました。

今日の献立は、
●　赤魚のレモンじょうゆかけ
●　うすくず汁
●　高野どうふのいり煮
●　ごはん
●　牛乳

　図画工作科で、「凧作り」に取り組みました。
　凧本体に、自分の好きな絵を描きます。空に舞った時のことをイメージして、大きなスケールの絵にします。次に、骨組みに本体をつけ、凧糸を決められた場所に結び合わせ、しっぽもつけて、完成です。
　生活科の時間に、学級全員で「凧上げ大会」をしました。
　１度にやると、子どもたちが交錯して、凧糸がからまったり、衝突をしたりする心配があるので、学級を２つのグループに分けて活動しました。
　２人組になって、１人は凧を飛ばす人、もう１人は凧を持つお手伝いをする人です。安全面を配慮して、運動場のトラックコースを一定方向に回ることにしました。
　晴天の下、適度な風も吹いていて、ぐんぐん凧があがっていきます。「わー、すごい。凧が空の中で泳いでいるよ」「しっぽが、ひらひらして、きれい」などの歓声が、運動場に響きわたりました。