今日の道徳では、「ぼくのおにいちゃん」を温かい目線で追った写真絵本をつかって学習しました。
　「なぜおにいちゃんは他のおにいちゃんと違うのか」と聞くぼくに、おとうさんは「人にはそれぞれもちあじがあって、ちがうあじがする」と答えます。「障がい」を「もちあじ」ととらえる家族の中でおにいちゃんがいきいきと笑顔で生活している様子を一人一人が受け止めていました。
　そして、そのあと、自分の「もちあじ」はどんなところか考え、グループや全体で発表し合いました。
　一人一人がいろいろな「もちあじ」に気づけました。

　学級・学年・学校・地域・・・と広がる社会の中で様々な出会いを大切に温かいまなざしで互いのちがいを認めていけたらと思います。

　今日はほぼ一日を使い学力経年調査がありました。子どもたちは、毎時間集中を切らさず解答用紙に答えを書き続けました。教室には子どもたちの鉛筆の動く音が鳴り響いていました。
　最後六時間目は頭をしっかり動かしたので体もしっかり動かしました。今日一日よくがんばりました。さて調査の結果は…。

　来週２３日（月）から始まる能楽体験に向けて，扇子づくりをしました。上質紙で外側の部分を作って着色し，画用紙で中側の蛇腹部分を作って貼り合わせます。最後に木工用ボンドで割り箸を接着してできあがり。個性的な扇子が完成しました。

　練習が始まるのが楽しみです！

　今日、手洗い実験をしました。
　
　始めに蛍光塗料を手に塗り込み、
　次にいつも行っているように手洗いをし、
　最後に特殊な光を手に当てて洗い残しがないかを確認しました。

　「指先までしっかり洗ってきました！」
　と張り切って光を当ててみると…

　「わっ！まだこんなに汚れてる！！」
　子どもたちはビックリ！！
　
　手洗いが十分でないことを確認し、手洗いの仕方を改めて教えてもらいました。
　
　実験後、時間をかけ丁寧に手を洗っている子どもたちの姿が見られました。

　「どれもうまいなあ」
　「どれに投票するか迷うなあ」
　と子どもたちの悩む声が聞こえてきます。

　今日から土曜まで「年賀状コンクール」の作品掲示が始まりました。

　低学年は高学年を、高学年は低学年の作品をそれぞれ「これは！」と思うものに投票します。
　どれも力作ぞろいです。土曜授業に来校の際に、是非ごらんください。