小学校へ入って初めての学習参観は
　「図工科」の学習でした。
　「こいのぼりをかこう」という内容で、
　　クレパスを使って、一人一人のこいのぼりを完成しました。

　４月２５日（火）

　　平成２９年度初めての学習参観を実施しました。
　　この日は、
　　学習参観後には、学級懇談会
　　引き続き、ＰＴＡ決算総会も実施しました。

　４月２５日（火）

　　４年生は、へちまとひょうたんを育てます。
　　
　　水だけで芽が出るかな？！
　　
　　調べているところです。

　４月２５日（火）

　　４年生から、書写（毛筆）の学習が始まります。

　　今日は初めての時間でした。
　　書写の学習の準備の仕方、
　　すずり・ふで・したじき・ぶんちん・教科書の置き方等、
　　一つ一つを確認しました。

　　子ども達は、すずりに墨汁を入れて筆を持ち
　　緊張した様子で、
　　半紙に文字を書いていました。

　先週と今週は、　
　「いしき」すると「きづく」ことに焦点をあてて
　児童朝会で話をました。

　先週は、「友達のいいところを意識してさがすとたくさん気が付くよ」
　という話をしました。
　学校の階段を、何気なくのぼっていると、
　「何段あった？！」
　と問いかけられてもすぐに答えることはできません。
　
　けれども、「いしき」することによって、
　数えようという思いがおこり、
　階段の数も答えることができます。

　「いしき」することは、「きづく」ことの第一歩なのです。

　今日の朝会は、
　学校内でみつけたことを２つ紹介して
　子ども達が気付いているかどうかなということから話を始めました。
　
　トイレの花びん。環境委員会の子ども達が作って、
　学校内の野草を生けています。
　気づいている人は多くいましたが、
　気づいていない人もいました。

　「この野草の名前は何かな？」
　と思い、調べた話をしました。
　
　「きづき」のあとは、き　く　け　こ・・・・・
　「こうどう」すること。
　調べようとこうどうすることも大切だねと伝えました。

　もう一つのきづきは、靴をそろえている写真です。
　先週の火曜日、4年生の子どもが
　そろっていないほかの友達の靴を
　そろえているところに出くわしました。

　きづき　そろえようという行動をした子どもの話。

　子ども達は、静かに聞いていました。