今日から英語の学習が始まりました。
　担任から英語で今日の気分などを質問されると、当然ですが、「何？」っという感じで戸惑う子ども達。でも、何度も質問されたり、少しの日本語と大きなジェスチャーをヒントに、何を聞かれているのかだんだんとイメージできるようになっていきました。
　また、英語しか出てこない短いアニメを見て、どんな内容だったかということもぼんやりと理解することができました。
　子ども達のイメージする力や言葉に対する感覚の鋭さに驚きました。

　社会科の学習で、北には何があるか？東には何があるか？南には…？西には…？を調べました。そのために、南校舎の屋上に上り、そこから３６０度、周りを見渡しました。
　「あっ、ハルカスが見えた。北の方かな？東の方かな？その間ぐらいかな？」「こっちには山が見える。」「大和川の堤防だ。」などなど、日頃見ることのできないところからの景色の中に、たくさんのことを発見していました。

　本日、『全国学力学習状況調査』が行われ、６年生が午前中いっぱい、自分の学力や学習環境を振り返るテストや質問紙に取り組みました。テストに関しては、日頃の単元終わりのテストとは違い、広い範囲から出される上、今までにない問題パターンが多く、戸惑いも見られましたが、最後まで粘り強く取り組むことができました。
　今後、結果が分析されて発表されますが、その結果を受けて、本校でも子ども達の学力や学習環境の分析を行い、子ども達のさらなる学力向上に向けて取り組んでいきたいと思います。

　今日は学級写真を撮りました。
　講堂の舞台をバックに雛壇に立ったり、いすに座ったりして、『ハイ、チーズ！』。
　２〜６年生は一学年進級してきりりとした姿で、また１年生は初めての学級写真ということで初々しい姿で、写真に納まっていました。

　今日の体育は、講堂で体ほぐしの続きをしました。二人組になってストレッチをしたり、肋木を登ったり…。
　ストレッチでした足を開いて体を前に倒す運動では、べたっと胸が床につく人が結構いて、体の柔らかさに驚きました。
　また、肋木の運動では、はじめはゆっくりと上り下りしていましたが、だんだんみんなが素早く上り下りするようになり、競争のようになって大いに盛り上がりました。