今日は、着衣泳をしました。
残念ながら、雨のために３年生と４年生はできませんでしたが、（後日に実施する予定です。）その他の学年は、何とか実施することができました。

１年生と２年生は体操服を着てしました。
１年生は、初めての体験です。
ついこの間学校のプールに入りはじめたばかりですが、しっかりと手順を守って訓練する事ができました。

２年生はごみ袋などを使って、浮く練習もたくさんしました。

５年生と６年生は、泳ぎも入れて訓練しました。
実際に服を着て泳ぐと、どれだけしんどいかを体験する事で、万が一水に落ちた時は、泳ぐよりも浮く事が大事である事を体験的に理解します。

しかし、この訓練は、役に立つ事が無いのが一番なのです。
今日体験した事が、無駄になるように、危険な水辺には絶対に近寄らないようにしてほしいと思います。

算数科の研究授業を３年生でしました。
「あまりのあるわり算」を学習しました。

しかし、今日は、計算の仕方を学習するのではなく、余った「あまり」をどうするのかを考えるという学習です。

これまで、あまりが出た時に、それを１「答えに含める」２「答えに含めない」の２パターン学習してきました。
例えば１の場合は、「３９個のケーキを４つずつ箱に入れると、箱は何箱いりますか」という問題です。
この時、あまりの３個のケーキは箱に入れなければならないので、答えは、わり算の答えに１増えた１０箱となります。

２の場合は、「３９本のバラを４本ずつ花束にすると、花束はいくつできますか」という問題です。
この時、あまりの３本では花束はできないので、あまりを捨てて、答えは９束となります。
どちらも計算の答えは３９÷４＝９あまり３ですが、最終的な答えは違います。

そして、今日の問題は、「３９人を４チームに分けたら、１チームの人数はどうなるか」という問題です。
今までとはちがって、あまりをもう一度分けなければならず、しかも答えが１チームだけ違うという、不思議な問題です。
しかし、こうした場面って、生活の中によくありますよね。

３年生の子どもたちは、今まで学んできたことを活かしながら、一生懸命考えました。
そして、友だちとも意見を交流しながら、無事にチーム分けをする事ができました。

３時間目にワコールの方に来ていただき、ツボミスクールを開催しました。

思春期のからだの変化や成長には個人差があること、また肌着の大切さをクイズなどを交えながら学んでいました。
子どもたちは、うんうんとうなずきながら真剣にお話を聞いていました。

またおうちでどんな話だったか聞いてみてくださいね。

今月の校長室だよりを発行しました。

１学期の終わりを前にして、振り返ってほしいことを書いています。
紙版とＷＥＢ版では挿絵がちょっと違います。

校長室だより　平成29年度7月号

※ご覧いただくにはＰＤＦファイルが閲覧できる環境が必要です。

今週の昼休みに、図書委員会の人たちが、図書室で図書館クイズをしています。

図書室や、図書室にある本にちなんだクイズを毎日出して、全問正解した人には、ブックカバーがプレゼントされるそうです。

参加するだけでもカラフルなしおりがもらえるとあって、初日からたくさんの人が挑戦していました。

クイズに参加したついでに、本を読んで帰る人もいて、有意義に昼の休憩時間を使っていましたよ。
さて、何人の人が全問正解するでしょうか？