何やら４年生が図画工作の時間に「ステンドＢＯＸ」なるものをつくりはじめていました。キラキラしてる感じで華やかそうです。まだどんなものができるかわかりませんが、子どもたちは意欲的に設計図（？）を描いたりカラーセロハンを細かく切ったりして、想像力をふくらませながら活動していました。
また完成したら紹介したいと思いますね。

「みなさん、お帰りのあいさつをします」

「先生、さようなら」
「みなさん、さようなら」

子どもたちは今日も一日の活動を終えて、元気に帰っていきます。
なんてない光景ですが、みなさんも昔自分もこんなんだったなあ…なんて思い出したりしませんか…？

Ｈello,how are you？
ライアン先生と一緒に大きな声でリズムに合わせて歌っています。全然恥ずかしがらずに元気いっぱいです。
次に友だち同士で自己紹介しながら、Ｈello,how are you？と聞いてまわります。２枚目の写真はその活動のようすです。
Ｈello,how are you？
Ｉ’ｍ　good！　haapy！ hungry！ fine！　sleepy！
聞かれたら自分の状態を答えます。
どの子も積極的に相手を変えていきます。
そして最後はナンバービンゴをして楽しみました。

「緑のカーテン」として「ヒョウタン」の苗を植えています。
正門玄関前、校舎壁沿いに育てています。
ずいぶんと大きくなってきました。
４年生の教室前ろうかに「ヒョウタン」の観察記録が貼ってありました。

心臓は縮んだりゆるんだりして、血液を勢いよく送り出しています。この動きをはく動といいます。はく動が血管を伝わり、手首などで感じる動きを脈はくといいます。
ということで「さあ、脈はくを数えてみよう！」
・１分間で何回の脈はくがあるか
・運動の前後では脈はくの数に違いがあるか
おもしろかったのは運動後の状態のつくり方です。
ろう下で長時間のかけあしタイムです。
その場で「よーい、スタート！」
もうれつに足を動かしていました。
その姿が笑えました。
脈はくの方は一気に数が増えました。
子どもたちがハアハア言いながら、脈はくを数えているようすがとてもかわいらしかったです。