５年生の教室の前を通ると、とても静かでした。
いないのかなと思ってのぞいてみると、テスト中でした。
算数のテストに取り組んでいました。
どの子もキョロキョロしたりせずに、しっかりとテストと向き合っていました。
今日は昼から大変気温も上がり、午前中の雨のために湿度も高くむしむししていました。だから、教室のクーラーをリモコンで　ピッ！
子どもたちが学習しやすいように環境も整えています。
それで点数も上がるといいですね。

４年生が国語の授業で新聞作りをしていました。
いろんな題名の新聞があってとても楽しそうでした。
取材や調査をして記事を書きます。
見出しやレイアウトも大切な要素です。
和気あいあいとグループで相談しながら進めていました。
役割分担をしながらてきぱきと活動するようすが見られました。

あとで読みに行こうっと。

今、６年生の歴史学習は鎌倉時代の終わりにさしかかっています。
源氏による政治も力が弱まり、元の襲来を受ける元寇が起こります。
子どもたちはとても歴史に興味をもっています。
覚えることは多いですが、楽しんでいるようすがうかがえます。黒板の板書もさすが６年生、かなり難しそうですね。
しっかりとノートにまとめていきます。
人物をピックアップした歴史映像も子どもたちの楽しみの一つです。

２年生の図画工作科の作品がまた一つでき上がっていました。
絵画です
洗剤にえのぐを溶かして泡立てたものを画用紙に落とすと、筆では表わせないとても雰囲気のあるもようができます。それをシャボン玉に見立てて、横に自分の顔を描くとシャボン玉をふいている絵になりました。
夏にぴったりの絵画ですね。
２年生らしいかわいい作品となりました。

先日、３年生の少人数指導のようすを紹介しましたが、今日は４年生の少人数指導です。
基本的には年間を通じて実施しています。児童の実態や学習内容（単元）によって担任と少人数指導担当が相談しながら取り組んでいきます。子どもたちはもう慣れているので休み時間の間に移動をすませて、授業の準備を整えます。今日も子どもたちはとても集中していました。
今日は「平行四辺形」について学習していました。
・辺の長さがすべて等しい。
・向かい合った辺は平行になっている。
・向かい合った角の大きさは等しい。
教科書を中心に、模型やプロジェクターを活用しながら進めていました。