６年生が「植物の体から出る水」について学習しています。

問題「葉まで届いた水は、その後どうなるのだろうか」

よく晴れた日に葉にビニールぶくろをかぶせておきます。一方、葉を全部取ったものにも同じようにビニールぶくろをかぶせておきます。

ごらんのように葉にビニールぶくろをかぶせておいた方には水滴が多くついています。このことからどんなことがわかるのでしょうか。それは今日の授業で、子どもたち自身が導き出していくそうです。

ちなみに結果は
・水はおもに葉から出ていくことがわかる。
・植物の体から、水が水蒸気となって出ていくことを「蒸散」という。
・水蒸気が出ていく小さな穴を「気こう」という。
です。

ひまわりの背も高くなってきました。１ｍ以上あります。
子どもたちもどんどん大きくなっていますね。

本日、プール開きの最後に入った学年は５年生です。
午前中の蒸し暑さに耐え、おまちかねのお風呂…、いや間違えました。プールに入ることができました。まずは水慣れ、そしてさっそく泳ぎます。クロールを中心に何度か練習したあと、やっぱりお決まりの泳力テストです。さあ、５年生はどうかな。どんどん泳いで、記録を記入していきました。この夏の伸びに期待です。

さて、こちらもおまちかねの…、自由時間です。
めっちゃ楽しそうですね。

３年生の教室にアオスジアゲハの幼虫やさなぎがいます。
子どもたちは興味をもって、いつでもようすを観察しています。
一人が手に取って見ていると、すぐに集まってきます。
「なんか透けてるで」
「透明っぽいところがあるよ」
「クスノキの葉っぱを食べるねんで」
特に男の子はいろいろなところに気づきます。
アオスジアゲハはあざやかなパステルカラーで子どもたちにも人気があるようです。

５年生がミシンの使い方を学習していました。
初めてのミシンに少々とまどい気味の５年生。
針の動きにちょっとびびってます。
針の動きも超スローモード。
今日は練習布を使って、まっすぐに縫う練習です。
「まっすぐにいけてるやん、その調子その調子」
まわりから友だちが声をかけてくれます。
ミシンの使い方が上達したら、ナップザック作りに取りかかるそうです。
うまくできるかな。

２番目は４年生です。
日差しも強くなってきて、プール日和になってきました。
４年生も久しぶりのプールに大はしゃぎです。
水慣れをしながら水の中の感覚を確かめていました。
さっそく先生が「泳力テストをします」…
う〜ん、なかなか手きびしいです。
さあ、３年生のときから伸びているかな？
そのあと、けのびの練習やばた足の練習に取り組んでいました。
熱中症対策として、水泳授業でも休けいや水分補給は大切ですね。