５年生が総合的な学習の時間に、大阪市立心身障がい者リハビリテーションセンターの皆さんを講師にお招きして、車いす体験をしました。

はじめの１時間は、車いすに乗る体験です。
乗り降りや、操作のしかたを説明していただいて、実際に試乗してみました。
想像以上の難しさに、この状態で外に出る事がいかに大変な事かがわかったようです。

次の１時間は、車いすに乗せる体験です。
坂道や段差など、乗せる人に安心してもらうためにはどうすれば良いかを教えてもらいながら体験をしました。

めったにできない体験でしたが、だからこそ得られるものも多いです。
この車いす体験を通して、障がいをもつ方への理解だけでなく、他者への「思いやり」の大切さに気付いてくれたなあと思いました。

１０月１０日は、目の愛護デーです。
目は、とても大切な身体の一部です。
学習するときも目をたくさん使いますね。

ほけんだより１０月号に学年別の春の視力検査の結果と受診率を載せています。（９月２９日に配布済みです。）

高学年だけでなく、低学年も家でのYouTubeやゲームをしすぎて目や頭が痛いと言っているのをよく聞きます。

この日を意識して、YouTubeやテレビ、ゲームも今日はおやすみして、目にやさしい生活をしてみてはどうでしょうか。

大阪市では、教員の初任者研修を２年間の枠組みで実施しています。
１年目に様々な研修を受けた先生は、そこで学んだ事を生かしながら、現場でより実践的な研修を行います。
これをＯＪＴ（On the job training）と言います。

今日は３年生と６年生で、ＯＪＴの研究授業がありました。
教育センターから、教育指導員の先生をお迎えして指導していただきます。

どちらの学年も算数科の習熟度別学習をしました。
めあてをしっかりもたせて、自分の考えをはっきりさせて解決する授業を展開していました。

芝生化実行委員会のみなさんと、オーバーシード（冬芝の種をまき）をしました。

夏芝は、冬になると茶色に枯れてしまいますが、代わりに冬芝が生えるので、中庭は一年中ずっと緑色の芝生におおわれる事になります。
しかし、本当の理由は、冬の間に生長を止めてしまう夏芝の根を、冬芝の根が守るためなのだそうです。

今日は朝から小雨の降るあいにくの天気でしたが、みなさんで協力しながら、無事にまき終わりました。
芽がでるまで、養生のためにしばらくは中庭を使う事ができませんが、ふかふかのじゅうたんのような芝生のために、少しがまんしてくださいね。

５年生が、算数科の授業研究を行いました。
学習したのは、「単位量あたりの大きさ」です。
この学習で学ぶ考え方は、今後、割合や速さなど、いろいろな所で使われるのでとても重要です。

今日はＡ・Ｂ二つの部屋の混み具合を単位量あたりの考え方で比べる事に挑戦しました。
単位量を１人あたりにするのか、１枚あたりにするのかによって比べ方が違うので、計算で求める数値の意味をしっかり理解しなくては説明することができません。

子どもたちは、友だちと意見交流をしながら、自分の考えを深めていきました。