１〜９の数字が使われているかけ算は、これまでの授業で学習してきました。『０』のかけ算はというと、簡単なようでけっこう子ども達は戸惑います。答えが『０』という何もないことをイメージしにくいのでしょう。しかし、これまでの学習を振り返ることによって、みんなが『０』のつくかけ算を理解していきました。
　また、学習の導入で、担任と実際にじゃんけんをして、教科書の問題につなげていくことで、意欲的に学習に取り組むことができました。

　今日の４年１組の図工では、まんだらぬりえの仕上げを行いました。

一人ひとり個性のある色合いでとても丁寧に塗る姿が見られました。

完成させた人からクラス目標の掲示物を作りました。

　４年２組の理科では、２回目の春の観察でした。

教室に戻ってからは、１回目とは違う植物や生物の違いを考えたり、
発表したりしました。

　今日の理科の時間、アスレチックのある北運動場と南校舎の南側にある学習園に行って春の生きものを探しました。
　現在、北運動場では、芝生が青々と茂り、藤棚の藤がかわいい紫色の花を咲かせています。学習園では、アブラナの花が鮮やかな黄色の花を咲かせ風に吹かれて気持ちよさそうに揺れています。植物の様子を見ると、あちらこちらで春を感じることができます。
　虫もさぞかし春の陽気に誘われてたくさん見つけることができるかなと期待しましたが、残念ながらあまり発見できませんでした。ただ、校舎の端や大きな石をひっくり返した裏、葉っぱの陰に隠れて、テントウムシやダンゴムシ、ナメクジなどがいました。
　これからどんどん気温が高くなって春本番を迎えます。虫たちが活発に活動する姿を見ることも多くなるでしょうね。

　道徳の時間、いじめによって大切な命を失うことになった少女の物語を担任から聞きました。
　『希望を持って転校してきた少女。しかし、周りの子から「話し方が違う」などの心無い言葉があびせられ、学校に行くことができなくなります。そのあと、食べものも食べれなくなり、自分の殻にこもって、家族とすら話すことができなくなります。そして、とうとう最悪の事態が…。』
という内容です。
　周りの子にすれば、冗談、何気ない一言かもしれません。しかし、言われ人にすれば、命をも奪うことにもなります。
　朗読の後、「このクラスにいじめがあっても、いじめによって命を失うことがあっても、先生は嫌だ。みんなでいじめのないクラスにしていこう！」と担任が訴えました。子ども達からは、「人と違うことが当たり前なのになぜいじめるのだろう。」「いじめはあかんな。」という声がたくさん上がり、いじめをしない・許さない態度が育まれているなと思いました。

　発育測定が終わり子どもたちの背の高さがわかったので、いよいよ背の順の並び方に挑戦しました！上手に背の順に並んだあとは、２列の並び方に挑戦です！新しくおとなりに並んだお友達を、しっかり覚えましょう！
　今日学習した並び方で、明日は初めて全校集会になります。上手に並べるかな？