ルールはシンプル。
ジャンケンで勝ったら、決まったポイントをもらえる。
1になったらラッキー！

ただ、0.01が10個で0.1。
では、0.01が100個で…

と、学習するのと、仕組みを調べていることは同じ。でも、上の授業で、こんなに盛り上がって小数の仕組みを学習することができるのだろうか？

奥深いなぁ…。

今体育でなわとびをしています。
上手くとべる人ばかりではないですが、休み時間を使って楽しんで練習している姿が見られます。
その分上手くなるからこれからも頑張ろう、そして楽しもうね。

毎年６年生で行っております「お薬講座」ですが、本年度は保護者の方も参観できますので、ぜひごおこしください。


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配布文書

最近、クラスの子たちが変わってきていると思います。
それは、友だちに説明する…のではなく、自分の考えを伝えようとしているのではないかと。

男の子が載っている方の写真はまさにそのワンシーン。小数の学習をしている我々ですが、友だちが「0.1は0.01が10こ分」のしくみを理解するのに苦労していた時、色々なものに置き換えて伝えようとしていました。

ただ、「〜ができました。皆さんどうですか？」という機械的に発表するレベルから、自分の思いを伝えるレベルに変容してきているのではないかと感じています。

これから、どう成長していってくれるのか…。楽しみですね^_^

※左右の写真は日にちが異なります。

「わたしのはっけん」の学習で、国語科の教科書をお手本にしながら「発見メモ」を作りました。テーマは「ススキ」です。ススキを手に取り、いざ観察！「わぁ、ふわふわやぁ！」「でも、触ったらチクチクするで！」「ほうきみたいな形！」気づいたことを次々とノートに記していく子ども達。この発見メモを元にして、来週は「見た日」「見た場所」「見たもの」「気づいたこと」「思ったこと」を作文にまとめます！「ススキに夕日が当たって金色に光ってるのがきれい」とメモした子もいて、今から作文の完成が楽しみです♪