話し合いの進め方
１．議題を確かめる
２．意見を出し合う
３．それぞれの意見について質問する
４．それぞれの意見について話し合う
５．意見をまとめる
４年生が国語の学習で「話し合い活動」に取り組んでいました。司会の進行にそって、みんなで協力しながら進めていました。しっかりと手をあげて、はきはきと大きな声で発表し、ていねいな言葉づかいを心がけていました。なかなかしっかりとした雰囲気がありましたよ。いい意見が出ると、自然と拍手も起こっていました。

４年生が理科室でアルコールランプの使い方について学習していました。マッチをする手がふるえる子も…、「うわぁ、めっちゃきんちょうするわ」「あれ、うまくできない」…。火を消すときは横からそーっとふたをかぶせます。みんなが１回ずつ順番に練習していました。

今日の児童集会はスプーンリレーでした。たてわり班でスプーンをバトン代わりにつないでいきます。のせるのは小さなスーパーボール。これがまたむずかしい。思っている以上にぽろぽろおちます。前に進むよりもひろう時間の方が長い。あちこちで子どもたちがしゃがんでひろっている姿が見ていて楽しかったです。子どもたちも笑いながらやっていました。

子どもたちの登校を迎える正門前の鉢にシクラメンの花が植えられていました。地中海地方が原産で、開花時期は１０月末から春にかけてです。花びらが５枚あっていずれも上に強く反り返っているのが特徴です。子どもたちも新しい花が植えられていることに気づいてのぞき込んでいました。
「これはなんていう はな かな？」

こぼれ話
「ぶたのまんじゅう」とも言われている？
シクラメンの原産地で野生のぶたがシクラメンの球根を食べたことから、ぶたにとってはまんじゅうがわりという話が生まれたとか・・・。

今日は雨です。１年生が「きけんせいぶつしょうぎ」なるものをしてもりあがっていました。「きけんせいぶつしょうぎ」ってなんだろう？よくわかりませんがカードをつかった１年生でもできる「かんたんなしょうぎみたいなもの」のようです。ルールもよく知っているみたいです。すぐにしょうぶがつくので、何回もそして何人もできてよい感じでした。なにかのふろくかなあ？「キャッチ！」「トライ！」などのかけ声もあるみたいです。