4年生 プログラミング学習 〜直角三角形を描こう〜今回は「そこから元の位置に戻ろう」という ミッション達成をめざしました! 子どもたちは「うわぁ〜できるかな」と不安そうでしたが、 チャレンジしたくて仕方ない様子でした。 グループで協力してプログラムを考え、 入力、実行、修正を繰り返して ミッションを達成していく姿は立派でした! 学習の終わりに、指導者から 「今日は、↑、→、↙の動きができたね。 ロボットの足跡をたどると・・・」 と声かけをすると、 ・・・・ 「あっ!直角三角形になっている!」 ロボットの動きで『直角三角形』を表現できた自分たちに 子どもたちは驚いていました。 4年生 プログラミング学習 〜ぴったりチャレンジ!1m進め、右に50cm進めて止めよう〜今回はさらに右に50cm進めるプログラミングを考えました。 ミッションを伝えると、子どもたちは 「できるできる!」「任せて!」などと言い、 全グループ意欲的に取り組んでいました。 「右に曲がるためには、アイコンを足さないといけないね」 「ステアリング(のアイコン)を使おうか、 タンク(のアイコン)を使おうか、どうする?」 「1mの半分の数字を入力すればいいね」など 発言の内容も専門的になってきました。 1年生 昔遊び体験学習お礼の言葉を言い 感謝の気持ちを伝えました。 1年生 昔遊び体験学習1年生 昔遊び体験学習 |
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