５年生も講堂で練習をはじめていました。ちょっとのぞいただけなので、何をしているのかわかりませんでしたが、先生と子どもたちの意気込みは伝わってきました。どんな発表を考えているのかな。楽しみです。

今日の給食のメニューは、豚肉と野菜のカレー煮、サワーサラダ、うずら豆のグラッセ、牛乳、ジャム、パン、でした。豚肉と野菜のカレー煮は豚肉は厚みがあり食べ応えがあったにもかかわらずとてもやわらかく煮込まれていて、野菜の甘さが生かされたとろみのあるカレースープに仕上がっていました。サワーサラダはワインビネガーの甘酸っぱい酸味がほのかに感じられてさっぱりとした口当たりでした。うずら豆のグラッセはやわらかい小豆のような感じでした。
ところでグラッセって何だ？恥ずかしながら知らなかったので調べてみました。フランス料理だそうです。
１．バター、砂糖などを加えた煮汁で煮て、つやを出すこと
２．菓子などに糖衣をきせること、また糖衣をきせたもの
そう言えば、マロングラッセって聞いたことがあるような・・・。

運動場の砂山に５年生の子どもたちが集まっていました。のぞいてみると５年生が理科の授業で「流れる水のはたらき」の実験をしていました。「水の流れの速いところでは土がけずられてたで」「流れがゆるやかなところでは土が積もっていたよ」…。子どもたちは実験をしながら流れる水のはたらきについてよく観察していました。
（結果）地面を流れる水は地面をけずったり土を運んだり積もらせたりする。これを「しん食」「運ぱん」「たい積」という。そのはたらきは流れる水の速さや量によってもちがってきます。
むずかしいですね。でも子どもたちは久しぶりの土遊び水遊び気分もあってかとても楽しそう…、いや意欲的でしたよ（笑）

４年生が算数の学習で「広さくらべ」をしていました。形のちがう図形が提示されて、どうやってくらべたらいいのか、先生が子どもたちに問いかけます。「重ねてくらべたらいいやん」…、でもはみ出たりしてうまく重なりません。そこで１辺が１ｃｍの正方形が何個あるかでくらべていました。自分の考え方をみんなの前でもしっかりと発表していました。

ここではじめて「面積」ということばを習います。
１辺が１ｃｍの正方形の面積を「１平方センチメートル」といい、「１㎠」と書きます。
４年生で習うんですね。

２年生が舞台やひな壇を使って、学習発表会に向けての練習をしていました。今日はどうやら楽器を使った演奏練習のようです。先生の合図やリズムに合わせて、軽快に音を鳴らしていきます。それぞれのパートの動作がとてもかわいらしいですね。２年生はどんな発表になるのかな。