金属の玉が輪を通り抜けることを確かめてから、金属の玉を実験用ガスコンロで熱します。熱した後、輪を通り抜けるか調べます。その後に、金属の玉を冷やしたらどうなるか調べます。ガスコンロを使ったり金属の玉を熱したりするので安全には気をつけます。子どもたちの作業はとてもスムーズかつ協力的で感心しました。

「うわぁ、すごい、せんせい、通り抜けなくなった。」
「熱したら通り抜けなくなった。」
「びっくり！」
子どもたちは少し興奮気味です。
「うわぁ、すごい、せんせい、冷やしたら通り抜けたわ。」
「もとにもどったわぁー。」

つまりどういうこと？
「金属も空気や水と同じようにあたためると体積が大きくなり、冷やすと体積が小さくなることがわかりました。」

４年生が理科の授業で実験をしていました。丸底フラスコに水をいっぱいまで入れてガラス管つきゴムせんをはめます。丸底フラスコをあたためたり冷やしたりして、ガラス管の中の水面の変化を見ます。先生から実験方法の説明を受けて、みんなで予想を立てます。もちろん、どうしてそう思うのかについて理由も発表していました。

「せんせい、すごい、あたためたら水面が少しずつ上がっていくよ。」
「あーっ、冷ましたらもとにもどっていったよ。」

つまりどういうこと？
「水も空気と同じように体積が大きくなったり小さくなったりすることがわかりました。」

２年生がパソコン室を利用していました。一人一台、くるくる回るいすにちょこんと座っています。先生が教えたキッズコーナーの画面を開いてクリックしていきます。かんたんなクイズやゲーム、かんたんな調べ物ができるみたいです。先生が言います。「練習が大事だから」「どんどんさわってなれていきなさい」「こわれたりしないから」…。子どもたちはさっそくマウスを動かします。「せんせいー、画面がもどりません、どうやったらもどるの」「せんせいー、○○ちゃんと同じにするにはどうするの」「せんせいー、画面がうごかないよ」「せんせいー」「せんせいー」…。先生はあっとこっちへと大忙しです。ごくろうさまです。

今日の給食のメニューは、まぐろのフライ、豚肉と厚揚げの煮物、みかん、ソース、牛乳、ごはん、でした。まぐろのフライはころもがサクサクに揚げられていて、身もちょうどよいかたさでボリューム感もありました。豚肉と厚揚げの煮物はほんのり甘めの和風味付けで、にんじんやだいこんもやわらかく煮られていて、三度豆の緑が引き立っていました。厚揚げもしっかりとだしを含んでおいしかったです。みかんは冷たく甘かったです。

１年生が公園であつめてきたおちばをつかって「おちばアート」を楽しんでいました。おちばのいろいろな形や色を利用して…、さあ、なにができるかな。
「おはなのもよう」「おさかなさん」…。
子どもたちはおちばをじーっとながめたり、くるくるまわしてみたりしながら想像力をふくらませて楽しんでいました。つくるものがきまったらボンドでくっつけていきます。できあがりが楽しみですね。