５年生が図画工作科で取り組んだ「糸のこドライブ」の作品を展示していました。電動糸のこぎりで切った木片を想像をふくらませてくっつけていきます。どんどんいろんな形に広がっていっているのが伝わってきます。それぞれに作品の名前がつけられているのですが、おそらく出来上がってからつけたのではないでしょうか。子どもたちが夢中になって集中して作っている姿が目に浮かんできました。

２年生が国語の授業で「むかし話をしょうかいしよう」という学習をしていました。自分の好きなむかし話やお気に入りのむかし話を選んで、友だちにしょうかいするための文章を考えます。
・本の名前
・書いた人の名前
・おもしろかったところ
子どもたちはむかし話の絵本を手に取って、一生懸命に文章を考えていました。どの子もたくさんの文章を書くことができるようになっています。イラストもとてもかわいらしく仕上げていました。
　

３年生が体育の授業で平均台を使っていました。うまくバランスをとりながらソロリソロリ。なれてくるとスピードアップ。平均台の真ん中で一回ぐるりと回ってから着地はきめポーズ。いろんなわたり方にチャレンジします。つづいてボールを１こ、そして２こ…、うまくバランスをとってスイスイ進みます。

みんな　じょうず　じょうず

４年生の教室のロッカーの上に、なんかかわいいものを発見しました。

なんだろう？
図工の作品かな？
子どもたちが遊びで作ったのかな？
小さな小さなゆきだるまやサンタさんがいました。

なんか　かわいい

本日、学期末個人懇談会三日目です。よろしくお願いします。子どもたちの下校が早まりますので、放課後の過ごし方についてもご指導くださるようお願いいたします。

また暗くなるのが早いです。５時を過ぎると真っ暗です。それでも公園などで遊んでいる子どもたちを見かけます。早く帰るように指導していますが、ご家庭でも安全のためにもご指導ください。