５年生が国語の授業で「熟語の構成」について学習していました。

Ａ 似た意味を表す漢字を組み合わせた熟語
禁止　絵画　岩石　永久　中央
Ｂ 意味が対になる漢字を組み合わせた熟語
大小　高低　父母　男女　夫妻
Ｃ 上の漢字が下の漢字の意味をくわしく説明している熟語
鉄橋　雪原　新米　魚群　古都
Ｄ 上の漢字が動作や作用を、下の漢字がその対象を表す熟語
乗馬　読書　登山　消火　作曲
Ｅ 上の漢字が下の漢字の意味を打ち消している熟語
不満　無料　未着　非常

なにげなく普段使っている熟語ですが、細かくわけることができるんですね。なにかこれで熟語クイズとかできそうですね。さて子どもたちはうまく分類することができるでしょうか。

２年生が算数の授業で九九の５０マス計算に取り組んでいました。１００マス計算の半分のやつですね。たての数とよこの数をかけて答えを書きます。数字はランダムにならんでいるので、よく見て計算する必要があります。何回もやって練習しているので子どもたちも要領はよくわかっています。そこに先生の声が・・・、「３分、３分１０秒、３分２０秒」…、そうです、先生がタイムをはかって時間を読み上げていました。子どもたちは自分が終わると、プリントにそのタイムも書き込みます。前回よりもどれだけタイムが縮んだかわかるので、子どもたちもやる気まんまんです。　

１年生が「みつけたよカード」を書いていました。この女の子は手にはっさくを持っていました。学習園で見つけたようです。

はっさくにつぶつぶみたいなのがあった。
はっさくがざらざらしてた。
ふゆたんけんがとってもたのしかった。

いろんなはっけんがあってよかったね。


ところでこのかみはんが、ものすごくレベル高くないですか？
びっくりしました。だれのだろう？

１年生がまたちがう形のクリスマスリースを作っていました。画用紙を折って上手に組み合わせてまるい形に整えています。飾りつけも１年生らしいかわいいものでした。お家の部屋のドアにかけるといいかもしれませんね。

風の力を利用してたこあげをしよう。

科学クラブの子どもたちがよけいなものをできるだけ使わずに、純粋に風の力を利用してたこをとばすことにチャレンジしていました。使うのは発砲ポリエチレンシート、あさひも、紙テープ、セロテープだけです。さあ、うまくあがるかな。今日はちょうどよい風が吹いています。

芝生に出てきました。
たこあげとなるとついついみんな走ってしまいますよね。
さあ、上手に風をつかまえて。