１学期から調べ学習をしてきた「モンゴル」のこと。
　ある子は、衣装を、ある子は通貨を、ある子は放牧を、またある子は食べ物を、とそれぞれに調べてきました。
　３学期、国語科の教材＜人をつつむ形＞では、世界の様々な国の住まいが紹介され、それぞれの地域のくらしと住まいには密接な関係があることを学んでいます。その教材のトップに紹介されるのが、モンゴルの草原での移動生活に適した「ゲル」3年1組には日本生まれのモンゴル人のお友達がいます。１学期から、お父さんにゲストティーチャーとして来ていただいて、お話をしていただき、ゲルにふれる活動をしていただく相談をしてきました。
　今日は、民族衣装を着たお父さんが来校くださり、大変わかりやすくモンゴルの生活や文化についてお話しくださり、そののち、全員で、ミニサイズのゲルを組み立てていきました。実際のゲルの建て方に即して作られた模型に大喜び。お父さんは、「実際に入れるものを持ってくれば良かったですね」とおっしゃっていました。
　大変わかりやすいお話と、体験に、子どもたちは、別れ際、「バヤルララー」（ありがとうございます）と自分たちで調べたモンゴル語で、あいさつしていました。

　図画工作の時間ではカッターナイフを用いて作品を作っています。前時にカッターナイフの使い方を練習したので
「こんな作品にしよう」
「こんな窓の開け方もできるかな」
などいろいろ考えながら作品作りの想像を広げていました。
　普段使わない慣れない道具にドキドキしながら子どもたちはがんばっていました。

　３回目の能楽体験です。週の始めで声は出にくいですが「高砂」の声出し中です。

　今日のみんな遊びは「人狼ゲーム」です。
　何種類かの役割を書いたカードを引いて、誰がどの役割に当たったのかを、それぞれの表情やしぐさなどからあてるゲームで、今、５年１組で大流行りしています。
　あまりの人気ぶりに、他の遊びをしたいのにできなくなってしまった人や、友だちと遊べなくなってしまってさびしい思いをする人も出て来てしまいましたが、学級会を開き、どうすればよいかを話し合って解決しました。
　自分から進んで遊びに参加するのが苦手な子も、女子も男子も、みんなで楽しんでいます。このブーム、しばらく続きそうです。
※一般には、このゲームの中で不適切な言葉が使われているそうですが、教室でこのゲームをしている時には、そのような言葉は使っていません。

　厳しい寒さの中、3年生は、防寒着に身を包み、新学期から学習を始めた「むかしのくらし」を訪ねて、「住まいのミュージアム」＜大阪くらしの今昔館＞へでかけました。外国からの観光客も増加し、かなり混雑した館内でしたが、皆、熱心に見学し、メモを取ったり、ワークシートに記入したりしました。企画展「道具のむかしばなし展―ものから学ぶ昔のくらし―」では、蚊帳が気に入って、皆でもぐりこんでいました。ご家庭の古いものをお借りして開いた、「むかしのくらし展」に続き、大変興味を持って取り組んでもらえました。次は、七輪体験で、餅を焼きます。