今図工では版画をしています。
　今日は下絵。
　構成を考え、切ったカラータックを台紙に並べはっていきました。
　「せんせーこれどう？」「ここまで、できた。」
　子どもたちは自分の作品が出来上がるごとに…。
　いい作品をがんばって仕上げましょう。

今日は昨年11月に種まきをして、育ててきた菜の花の出荷式でした。例年よりもこの冬は寒かったため、少し成長が遅いですがこれから暖かくなってきれいな花を咲かせてくれるといいですね。大阪ステーションシティーの方に思いを込めて手渡すことができました。今日お渡しした花は大阪ステーションシティーのカリヨン広場で育てられます。また見に行ってくださいね。

　「６年生にありがとうを伝える会」が３月１日（木）に行われます。５年生として、どんな言葉を６年生に贈ればいいか、みんなで考えました。
　２名のＩＣＴ支援員の方にタブレットの効果的な活用方法を教えていただきながら、タブレットに自分の考えた文章を入力し、みんなの考えた文章を電子黒板で一度に見たり、自分の手元にあるタブレットで一人一人の考えた文章を読んで、いいなと思ったものに花丸を書き込んだりしました。
　ノートや黒板とはまた違った意見交流のやり方に、子どもたちは「へえ〜！」「すごい！」などと感心しながら学習を進めていました。

　１年生ではマットあそびで鉛筆回りや前回り　後ろ回り　川とび　背支持倒立などを学習してきました。

　今日は　自分がどんな風にできているのか　自分ではよくわからないので動画にとって見てみることにしました。

　動画を撮ること・再生することも今日初めてだった子どもたち

　操作にもどんどん慣れてきました


　自分や友だちが映っているのを見て「おもしろーい」

　あらあら　それが目的じゃないでしょ

　自分の動き　見てごらん

　友だちにもアドバイス　できるかな　


最後のまとめでは
「自分の動きが見られてよかった」
「自分の動きを見てあかんかったところ　直したら　よくなった」
という発表もありました。

　１年生は技を高めることはめあてではありませんが、自分のことはもちろん友だちのこともよく見ることができた１時間でした。

　今日は　タブレットをつかってプログラミングに挑戦しました。
　　
　学校でのチャレンジは初めてだったので、プログラミングの基本の学習として画面に出てくる「ねこ」にいろいろな動きをつけました。

　方法を紹介してもらうとどんどん自分からさわりはじめる子どもたち。
　　
　さすが現代っ子ですね

　
　ねこが　右へ　左へ　上へ　下へ　　そして　　　ジャンプ！

　背景や色、大きさなどもどんどん変えながら楽しんでいます。

　

　誰かがやっているとやってみたくなる・・・まねしながらどんどん覚えていくようです
　子どもたち同士でどんどん学べるところがいいですね！

　えっ　もうおわり？　　　もっとやりたい　　　また　やりたーい