２時間目は、分数のたし算を学習しました。
　１時間目に学習したこと（分数と小数の関係）を使い、分数を小数になおして計算したり、数直線や図を使ったりして答えを求めていました。
　学習計画の都合で２時間続けての算数となりましたが、一人一人が学習のめあてをしっかりととらえ、学習内容を理解していました。

　今日は、特に算数をがんばりました。
　算数では、分数の学習を進めています。
　１時間目は、分数と小数の関係について学習しました。学習のめあてを確認する時、子ども達一人一人が積極的に手を挙げて発表しようとしていました。そして、数直線を使って、分数と小数の関係を理解していきました。

　理科では、明かりについて学習しています。今日は　乾電池と豆電球を使い、どのような時に豆電球に明かりがつくか調べました。
　まずは、ソケットの銅線をどのようにつなげば豆電球に明かりがつくか考えました。片方の極に銅線を２本ともつけたらどうかな。乾電池の胴体に銅線をつなげたらどうかな。胴体と極に銅線をつなげたらどうかな。子ども達はいろいろなつなぎ方を考えていました。中には、一人で９種類のつなぎ方を考えた人もいました。
　その後、乾電池と豆電球を使い、豆電球に明かりがつくつなぎ方を調べました。このつなぎ方では明かりはつかないな。このつなぎ方でもつかないな。このつなぎ方なら明かりがついたぞ。
　自分の考えた方法を、実際に体験することを通して確認し、学習のねらいに迫っていました。

　久しぶりに音楽の学習の様子をお伝えします。
　さて問題です。これは、ある曲の階名（ドレミ）を書いたものですが何の曲でしょう？
『ドドドドド・ララララシ・ドラ〜・ソ・ドレレド』⇒正解は、「かっぱえびせん」のＣＭソングです。
　第２問。これは何の曲の階名でしょうか？『ソファミド・レミファラ〜・ソ〜・ラソド』⇒正解は、「明治ブルガリアヨーグルト」のＣＭソングです。
　今日の音楽では、教科書から少しはなれて子ども達がテレビＣＭで聞きなれた曲を笛で吹きました。
　思い起こすと、以前の子ども達は休み時間や放課後のたびにチャルメラの曲を吹いていました。そのことから考えると、明日以降、「かっぱえびせん」「明治ブルガリアヨーグルト」の曲が、休み時間をにぎやかにしてくれるのではないかなあと思います。

　給食の時間、１組さんの教室を覗くと、スペシャルゲストが来ていました。エイドリアン先生です。エイドリアン先生は、毎週金曜日に５・６年生の外国語の授業を担当されていて、３年生がいっしょに過ごせる機会はほとんどありません。ですから、エイドリアン先生と一緒に給食を食べるのをとても楽しみにしていたようで、いただきますをする前やおかわりをするために並んでいる少しの時間でも、積極的にエイドリアン先生に話しかけていました。エイドリアン先生もそれに応えて笑顔で優しく子ども達と会話を楽しんでいました。その様子を見て、今年から始まった英語のモジュール学習の成果かな〜とうれしくなりました。