２年生が生活科で「すてきな３年生になろう」という学習をしていました。

２年生では○○をがんばったよ。
２年生では△△ができるようになったよ。

さあ、　
どんな３年生になりたい？
どんな３年生になろうかな？

子どもたちはどんな３年生になりたいか考えていました。
そして自分にお手紙を書くことにしました。

「９才のわたしへ」

自分にどんなお手紙を書いたのかな。

３年生は理科の授業で「磁石のはたらき」について学習してきました。最後に磁石の力を使った遊びにチャレンジです。「ひらひらチョウチョ」や「くるくるルーレット」「ごろごろピエロ」や「ぱくぱくワニ」といった遊び道具を作っていました。設計図を見ながら、友だちと教え合いながら笑顔で活動していました。できあがったら近くの友だちと仲よく遊んでいました。

立派に咲いたヒヤシンスの向こうで１年生の子どもたちが集中して学習しています。

今日の給食のメニューは、まぐろのバジル焼き、トマトスープ、ビーンズサラダ、牛乳、ごはん、でした。まぐろのバジル焼きはバジルとオリーブ油で風味づけされていて、まぐろは食べやすいかたさに焼きあげられていました。トマトスープはトマトのほどよい酸味と甘さが感じられ、野菜も細かく刻まれていて飲みやすかったです。ビーンズサラダは豆はやわらかく煮られていてキャベツとの相性もよかったです。

果樹園にあるすももの木に花が咲きはじめています。すももの開花時期は３月下旬から４月中旬で桃や桜と同じ時期です。
春に花を咲かせる「桜」「梅」「桃」「すもも（李）」の４つの花の漢字をつなげて「桜梅桃李（おうばいとうり）」という言葉があります。その意味はそれぞれが独自の花を咲かせることです。でも４つの花はよく似ていまが、少しずつちがいます。すもも（李）の花の特長は、花柄が長く、花芽が一節につき花が３から５個、花びらの先は丸いです。