休憩時間になると、盲導犬（フェリシア）に触れたい子が、集まってきました。ハーネスをつけている状態は、盲導犬にとって、「仕事中」です。自由に過ごせる時間ではありません。それでも、犬好きの子たちは、集まってきます。

後半は、フェリシアを連れて歩く様子を見せていだたきました。
全体で集まっている場所に、間をあけた中、フェリシアは、指示に従い、安全に通行していました。山本さんとフェリシアが歩く速さは、普通の大人が歩く速さがありました。その速さも子どもたちは驚いていました。

次に、目の不自由な方用の卓球を教えていただきました。ピンポン球は、転がると音がします。それを聞き分けて、ラケットで打ち合います。観客も静かにしないと、ピンポン球の音が聞こえません。

また、　目の不自由な方用の文房具ももってきてくださりました。電卓や腕時計まであります。
３年生のみなさんにとって、有意義な時間になりました。

山本さん、フェリシア　
ありがとうございました。

盲導犬を利用されている山本さんにご来校していただきました。
盲導犬については、３年生のみなさんは、国語で、
「もうどう犬のくんれん」という説明文教材を学習しています。
説明文の中に出てくる事柄と、実際の事柄で少し違いがありました。

盲導犬は、目の不自由な方の目に代わりにはなりません。
盲導犬の役割は、目の不自由な方が、安全に道を歩けるよう補助する役割を担っています。

日本には、３０万人の目の不自由な方がいらっしゃるそうですが、盲導犬の数は、１０００頭に満たないのです。全国に１１か所ある盲導犬の訓練施設で、年間１００頭の盲導犬が卒業するだけです。盲導犬を必要とされる方の方が多いので、全員が盲導犬を手にすることはできません。

盲導犬と暮らす様子をお話してくださったあと、ＤＶＤ映像を見ました。

平野図書館よりボランティアの方にご来校いただき、本の読み聞かせをしていただきました。

途中、さかなの名前が出てくる、体ほぐしもしました。

楽しい１時間になりました。

図書室でお気に入りの本を読んでいます。

ハードルをしました。
なかなか越えることができないハードル。
跳ぶのではなく、またぐという意識が大切です。
自分の歩幅に合わせて、ハードル間の距離を変えています。