なにやら運動場がさわがしいです。

がんばれー　がんばれー

３年生が５０ｍ走の記録をはかっていました。３年生にもなるとしっかりとうでをふって全力で走れる子が増えてきました。ついつい友だちの応援をしていたんですね。

円の面積ってどうやって求めるのだろうか。もちろん公式は覚えないといけませんが、どうしてその公式になるのか、その理由がわかっていないといけません。写真のように円をどんどん細かく等分して並べかえていくと平行四辺形に、そして最後には長方形に近づいていきます。長方形のたての部分は円の半径、よこの部分は円周の半分つまり直径×円周率÷２すなわち半径×円周率となります。よって円の面積は半径×半径×円周率となるわけなのですが・・・。子どもたちは一生懸命にこの理由を理解しようと先生や友だちの発表を聞いたり図で確認したりしていました。６年生にもなると学習内容もむずかしくなってきますね。

休み時間に４年生の教室をのぞいてみると、学級のかかり活動の掲示物づくりをしていました。メンバーや仕事の内容、がんばることなどを４年生の子どもたちなりに工夫してつくっていました。しっかりときめられた役割を果たさないとね。

５年生の子どもたちが学習園の畑をたがやしていました。これからきゅうりやなす、ヘチマなどを植えて育てるそうです。植物の成長の学習に活用していきます。汗をふきながら慣れない手つきで一生懸命に土をたがやして混ぜていきます。生き物が出てきたら「なにかな？」「なんのようちゅうだろう？」…、そのたびに手が止まっていました。(笑)

よく五月病などといわれることがありますが、からだがつかれる、なんとなくからだが重い…、なんてことがありますよね。保健室の掲示板には「つかれているときには・・・」というテーマで掲示物が貼ってありました。大人だけでなく子どもも疲れがたまります。

つかれているときには・・・
・毎日、軽くからだを動かす。
・バランスのよい食事をする。
・すいみんをたっぷりととる。
・気分転換をする。

少しずつ気温も上がってきます。体調管理に気をつけてがんばっていきたいものですね。